滥竽充数优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《滥竽充数》教学设计一、教学目标：1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是不行的。2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。二、教学时间：1课时教学过程：一、导入课题：1．看图猜成语故事2．这节课我们学习另外一个成语故事叫滥竽充数。3.滥

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所属课文：滥竽充数

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2018-04-28 21:42:00

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学校：荣县正紫镇小学校

滥竽充数优秀公开课教案

未知

2018-04-28 21:42:00

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关键词：滥竽充数优秀公开课教案

正文

《滥竽充数》教学设计

一、教学目标：

1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是不行的。

2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。

二、教学时间：1课时

教学过程：

一、导入课题：

1．看图猜成语故事

2．这节课我们学习另外一个成语故事叫滥竽充数。

3.滥竽充数里面的竽是什么意思。图片出示竽并解释

二、初读课文：

1．小声读课文，认识生字词

2．谁来说说课文讲了一个什么故事？

三．细读课文，理解课文：

请同学们回到课本中，快速朗读课文，看看文中哪句话说的是滥竽充数的意思。

出示：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子。并结合图片理解南郭先生当时是怎样装腔作势的

哪两个词语能特别体现他在滥竽充数。（装腔作势混）

学生做做样子，用词来形容：装模作样

装腔作势混

1．看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？

2.让学生谈：混成功的原因

生回答：总是叫许多人一齐吹给他听。感到有机可乘

（外部环境）

南郭先生一直混得这样幸福吗？他最后怎样？（板书“逃”））

3.对于这个“逃”，读了文章，他为什么要逃走？

（1）逃的原因：一个一个地单独吹

（外部环境不适合“混”了）

其他人为何没“逃”呢？

（2）想象逃之前会有些什么表现？会想些什么？

4．假设你碰到正准备逃走的南郭先生，你会对他说什么呢？

5.总结南郭先生成功和失败的原因并分析道理

四、指导行为：

1．在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢？指名说

生活中：假冒违劣商品

校园里：听课不专心，作业不认真，害人又害已

2．你愿意做南郭先生这样的人吗？那么我们应怎样做？

3．理解“滥竽充数”的其他用法

4.布置作业：回家把故事讲给父母听

五、再齐读课文

过渡：滥竽充数这则成语故事使我们受到了启发教育，南郭先生这个人物形象给我们留下了深刻的印象，我们一齐来读好这则故事，我想这一回再也不会有滥竽充数的人了。

关于本教案的常见问题

Q：滥竽充数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《滥竽充数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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