1.整十数加、减整十数优质课教案

第四单元

加法和减法（一）

单元目标:

1、使学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数加、减整十数以及两位数加减一位数（不进位、不退位），会笔算两位数加减两位数（不进位、不退位）。

2、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数相差多少的简单实际问题，积累一些解决实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。

3、逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，并在活动中获得成功的体验，增强学习的兴趣和自信心。

教学内容:本单元分三段教学：

1、两位数加整十数、一位数（不进位）的口算，求被减数的实际问题。

2、两位数减整十数、一位数（不退位）的口算，求减数的实际问题。

3、两位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，求两数相差多少的实际问题。

单元重点：两位数加、减整十数以及两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，理解算理。

单元难点：理解两位数加、减整十数以及两位数加减一位数（不进位、不退位）的算理

解决求被减数、两数相差多少的实际问题

教学建议：

1、计算教学通过比较理解计算方法的不同。

2、计算练习形式多样。

3、教学中要帮助学生理解并掌握算法。

课时安排：11课时

第一课时 整十数加减整十数

教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第42~ 43页。 教学目标 1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确计算 2．在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。 3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 教学过程 一、创设情境，提出问题 1．呈现情境。 新学期开始了，小动物们要上学了。（课件呈现画面：左边一辆校车40座的，右边一辆校车30座的。） 2．提出问题。 根据这幅场景，你能提出什么数学问题？ 复习20以内加减法以及三数四式（说三句话：左边……、右边……、一共……）

结合学生回答，在画面下依次呈现： （1）左边和右边一共有多少个座位？ （2）右边和左边一共有多少个座位？ 这些问题你们能解决吗？ 二、自主探索，解决问题 1. 尝试解决问题。 让学生试着独立去解决这些问题，并在小组内交流自己的想法。 2. 班内交流。 谁先来向大家汇报，你是如何解决这些问题的？计算40+30时你是怎样想的，结合学生可能出现的几种情况，逐一板书： （1）十个十个地数。 （2）4个十加3个十得7个十，7个十是70。 （3）因为4+3＝7，所以40+30＝70。 …… 那你最喜欢哪一种方法？在小组内相互说一说。 3．试一试。 你能算出70－30等于多少吗？说说计算时你是怎样想的？ 谁愿意说给大家听。（学生可能会说因为7-3=4，所以70-30=40；也可能说7个十减3个十是4个，就是40。）

小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。

完成“想想做做”的第1题。 三、综合应用，拓展延伸 1. 修围墙，摘果子。（“想想做做”的第2题）

小松鼠和小狗一起来到了它们的同学长颈鹿家，发现长颈鹿正在那儿发愁，原来它家的围墙坏了。（课件呈现围墙的画面及墙上的算式） 学生计算后，引导他们把上下两个算式比一比。 你会用上面的题计算下面的题吗？组织学生讨论交流。长颈鹿为了感谢大家，想请同学们吃智慧果。（课件呈现智慧树及写着算式的智慧果）认真算算，看你能吃到几个？ 2. 帮鸭妈妈找孩子。（“想想做做”第4题。） （结合画面）几个小动物路过鸭妈妈的家，发现鸭宝宝被大灰狼抓走了。要想救出鸭宝宝，必须在一定的时间内做出这些题目，而且要做的全对才行。你们游信心救出鸭宝宝吗？

要求在2分钟内完成，统计学生正确率。

3. 开火车上学校。（“想想做做”第3题。） （结合画面）几个小动物坐上火车，准备开往学校，可火车没有司机。小朋友你们谁愿意当火车司机，把它们送到学校？

4. 拔萝卜。（“想想做做”第5题。） 小动物们到了学校，看到小羊和小兔早就到学校了（呈现画面），他们正在那儿干什么?你能数把它们的话完整地说一说吗？ 什么叫“同样多”?小兔拔了多少个萝卜？要求“一共拔了多少个”用什么方法？

学生列式解答。

四、总结全课

1.

看图从图中你能获取哪些数学信息整理说成三句话左边……、右边……、一共……

2.

正确列式30+40=70 3.

引入新知：怎么得出70的？

4.

利用计数器得出因为3个十加上4个十得出7个十所以30+40=70，也可以因为3+4=7所以30+40=70 想想做做

1.说图意并且回答时说过程。

2.找规律根据上一题算下一题。

3.说题意，开火车完成。

4.比一比，赛一赛

5.解释同样多，再列式完成。

你今天学到了什么？