1.整十数加、减整十数优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加减整十数》教案设计教学目标:1.使学生理解整十数加减整十数的算理。2.使学生学会整十数加减整十数的口算方法。3.通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。4. 培养学生的计算兴趣和数学思维能力。教学重点:理解整十数加减整十数的算理,准确口算。教学难点:理解整十数加减整

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-04-25 10:33:00

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学校：池州市贵池区涓桥镇紫岩小学

1.整十数加、减整十数优质课教案

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2018-04-25 10:33:00

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关键词：1.整十数加、减整十数优质课教案

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《整十数加减整十数》教案设计

教学目标:

1.使学生理解整十数加减整十数的算理。

2.使学生学会整十数加减整十数的口算方法。

3.通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

4. 培养学生的计算兴趣和数学思维能力。

教学重点:

理解整十数加减整十数的算理,准确口算。

教学难点:

理解整十数加减整十数的算理,并能正确表达。

教学过程:

一、复习引入

1.我会算

3+2= 2+7 =

6-3 = 7 -2 =

5+1= 9 - 8=

5+3= 8 - 5=

7 -4= 2 +5=

2.我会做

80里面有( )个10;

50里面有5个( );

( )里面有7个十;

6个十是( )。

二、新授

1.创设情境:同学们,春天来了,你们想去春游吗?你们想去什么地方玩一玩呢?如果要去这些地方可能要坐车,下面我们就一起去停车场看一看。(课件出示情境图)。

停车场里有大客车和中客车。哪位同学能说说你在图中获得了哪些数学信息?

师:求一共有多少个座位用什么方法计算?怎么列算式?这个算式的结果是多少?

今天我们就重点研究整十数加、减整十数。(板书课题)

2.尝试计算40+30

(1)请同学们自己想办法算一算。

(2)组织学生交流算法,说一说是怎么想的。

根据学生的回答板书:十个十个的数。

4个十加3个十得7个十,是70.

因为4+3=7,所以40+30=70.

(3)教师小结:刚才我们学习了整十数加整十数,同学们的算法都很好。下面我们探讨整十数减整十数。

3.教学“试一试”

(1)师:两辆车一共有70个座位,中客车有30个座位,大客车有多少个座位?

(2)你会列式计算吗?

(3)教师根据学生的回答板书:70—30=()个

(4)提问:计算时你是怎样想的?

(学生可能会说7—3=4,所以70—30=40;也可能会说7个十减3个十是4个十,就是40.)

(5)小结:同学们自己动脑思考并与同学,学会了一些整十数加、减整十数的计算方法,以后你们喜欢哪种方法就用哪种方法算。

三、巩固练习

1.第一题,指导学生先看懂图,说清图意再计算。

2.第二题,要求按竖行做,引导学生比较,发现快速算法:个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加;把十位上的数相加,在个位上写零。

3.第三题,看图计算,独立完成。

4,、第四题,比一比看谁算的又快又准确。

四、课堂总结

你学到了什么?

整十数加、减整十数怎样算呢?

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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