小数的意义（二）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

1.3小数的意义（二）教学目标1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-05-30 16:55:00

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学校：化州市南盛街道中心小学

小数的意义（二）ppt课件课堂实录

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关键词：小数的意义（二）ppt课件课堂实录

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1.3小数的意义（二）

教学目标

1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。

2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步

体会小数的意义。

3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

教学准备：学生、老师准备尺子。

教学过程

一、导入新课

1、让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论

这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？

2、鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。

二、探究新知

思考：2米36厘米=（）米

想要想把2米36厘米转化为以“米”为单位的数，

1、其中的2米还需要变化吗？

2、将36厘米转化为以“米”为单位的数：1米=100厘米，那么1厘米米，用小数表示为0.01米，所以36厘米米，用小数表示就是0.36米。 100

3、所以2米36厘米=（2.36）米。

根据上面的讲解我们总结一下低级单位转化为高级单位用小数表示的方法吧：

361100

(1)把长度、质量等低级单位的数改写成高级单位的小数时,可以用低级单位前面的数除以两单位之间的进率,转化成分母是10、100、1000等的分数,再5

化成小数。如:5分米米=0.5米

(2)把复名数改写成用高级单位作单位的小数时,和高级单位相同的数不用变,只需把低级单位的数改写成高级单位的小数,再把两者合起来就是要改写的高级单位的小数。如:2米36厘米=2.36米

三、巩固新知

基础题

1、填一填

(1)一头牛的体重是245千克,用小数表示为()吨。

(2)人每秒步行1米3分米,用小数表示为()米。

(3)小明买文具花了3元5角5分,是()元。

综合题

1、单位换算

25角=()元 32分米=()米 0.64千克=()克 25.36米=()米()分米()厘米

低级单位转化为高级单位()进率,

高级单位转化为低级单位()进率。(填“乘”或“除以”)

拓展题

甲乙丙丁四位同学的身高分别是128厘米,1.55米,1米3分米,1米60厘米,你能把他们四个的身高按照从高到低的顺序排列出来吗?

四、布置作业:

1、单位换算

66克=()千克 20千克305克=()千克

1米8厘米=()米 18元6角3分=()元

2、判断题。

(1)小猴的体重是15千克55克,可以表示为15.55千克。()

(2)3.5米表示的是3米0.5分米。()

(3)0.3时=3分=30秒。()

能力训练点

我们学校开展节约用水活动,每天可以节约120千克的水,请你算一下一个月(30天)我们可以节约用水多少吨?(只需要说出思路、列出式子。)

板书设计

测量活动

1米=10分米 1米=100厘米

6分米是6∕10米,就是0.6米 45厘米=45∕100米=0.45米3

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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