23*. 尝试教案2

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23尝试

李粉卓

教材:冀教版小学语文三年级下册

单元:生活哲理

板块:教学设计

教材分析:

这篇课文是本单元的略读课文。课文按照事情发展的顺序,讲述了一个简短的小故事。从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败,终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。心灰意冷的布鲁斯正是因此受到鼓舞,重振军威,终于赶跑了侵略者,赢得了最后的胜利。课文中一个小小的细节告诉我们,挫折和失败是人生难免的。每一次挫折,都会激起求胜的欲望,向着理想的目标奋进。每一次失败,都会增添一份勇气,向着更高的山峰攀登。

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读本课7个生字,会写11个生字。

2.能初步把握课文内容,体会布鲁斯心理变化的过程。

3.懂得正视生活中的失败和挫折,不向逆境屈服。

过程与方法:

通过读一读、想一想、说一说的方法,让学生在自主和谐的氛围中,积极参与课堂学习,从中体验到探究的乐趣以及收获的喜悦。

情感、态度与价值观:

懂得正视生活中的失败和挫折,不向逆境屈服。

重难点分析:

懂得正视生活中的失败和挫折,不向逆境屈服,是本文的重难点。通过创设情境让学生充分体会布鲁斯的心路历程,通过朗读让学生读出自己从中受到的启迪。

课前准备:

教师:多媒体课件。

学生:预习课文。

一、导入设计

1.俗话说:“不经历风雨,怎能见彩虹,不经历失败,哪来成功。”人生历程有时彩霞满天,有时风雨交加。每个人从小到都要经历挫折与失败。今天就让我们去认识一位在困境中奋起的英雄人物——布鲁斯

二、设计思路

揭示课题:板书:尝试

2、齐读课题

3、.质疑:看到课题,你想知道什么?

(预设:谁尝试?为什么尝试?尝试了什么?成功了吗?)

(二)读文识字

带着问题让我们一起走进课文23课

出示课件要求

1、自由读课文,读准字音,读通句子。提要求读课文,

2检查读课文,指名读

(纠错、评价、正音)

师:理解词语是学习语文的前提,这些你们还认识吗

3、出示词语

4.读词语,开火车读、男女分开、小组读

学生解释词语

灰心丧气莫大悲观阴雨绵绵寡不敌众

5老师发现一个字,需要研究下。

出示“丧“

上下结构,笔顺是横竖点撇横竖提撇捺。它也是个多音字,

丧书写丧字

大家读的不错,接下来这些对于词语掌握,你有什么方法跟大家分享吗? 生说,表扬你预习的很充分。

巡视,打钩纠正表扬

咱们字词掌握住了,接下来我们一起再次走进课文

3.出示课件:整体感知课文内容:课文写了一件什么事。

你的表达能力越来越好。

三、理解课文

出示课件:国王布鲁斯在经历这件事请过程中,心里变化有哪些请您默读课文勾画词语

1灰心丧气:为什么?

几乎丧失信心

灰心丧气

悲观

2打仗失败了,你从哪知道的,请你读一读。

读第一段

还有词语能看出心理变化

3悲观是为什么?布鲁斯因为什么悲观?找出来读

出示课件:无意中…..还是没成功。

六次失败,你能读一读吗?多找几个人

4布鲁斯只是因为看到了蜘蛛网而悲观嘛?

布鲁斯看到蜘蛛结网的六次失败很悲观,那蜘蛛放弃了吗?

5你从哪看出来的?请你找到相关段落给大家读一读,

指名读4.5

师:当布鲁斯看到蜘蛛要进行第七次尝试,布鲁斯他是怎么想的?

失败了吗?

师:谁把这个喜讯告诉大家?

出示课件:读第五自然段,找好孩子

激动的渲染。读蜘蛛这次终于成功了,它把闪亮的丝从这面墙挂到了那面墙上。多找几个读。

师:.蜘蛛成功了,第七次它成功了,看到这一幕布鲁斯做了一个什么决定?

读“我也要试第七次”大家一起告诉老师,

师:你的答案很正确,再自信的告诉老师一遍,

齐答,喊道我也要试第七次

第七次成功了吗?

看到大家嘴边的微笑相信,你们有了答案,谁来读读

出示:此时布鲁斯的心情是怎样的?

板书:喜悦

师:同学们,通过学习文章你受到了什么启发?

生:坚持不懈,不怕挫折,勇于实践。

师:孩子们,那你在生活中遇到困难是怎么尝试解决的?

各抒己见

小结:挫折与失败是人生所难免的。每一次挫折,都会会激起求胜的欲望,向着理想的目标奋进。每一次失败,都会增添一份勇气,向着更高的山峰攀登。老师希望你们越走越远。

7.结束课题。

老师送给大家一句名言“失败乃成功之母!”如果你能勇敢试?地去面对每一次失败,那么成功就在向你招手。

通过学习这一课,再结合自己自身经历,把收获凝聚成一句话,课后写在书上,当成自己的座右铭。

板书:尝试

灰心丧气——悲观——喜悦