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21 七律·长征教学目标:(1)理解关键字词的含义,学习生字新词。(2)正确、流利、有感情的朗读、背诵诗歌。(3)感受红军精神,珍惜今天的幸福生活。教学重点:1、了解诗词大意,有感情的朗读、背诵诗歌。2、感受红军精神,珍惜今天的幸福生活。教学过程:一、导入、出示目标:1、同学们,在我们的革命历程中
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21.2 七律·长征教案设计（一等奖）
未知
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关键词：21.2 七律·长征教案设计（一等奖）
正文
21 七律·长征
教学目标:
(1)理解关键字词的含义,学习生字新词。
(2)正确、流利、有感情的朗读、背诵诗歌。
(3)感受红军精神,珍惜今天的幸福生活。
教学重点:
1、了解诗词大意,有感情的朗读、背诵诗歌。
2、感受红军精神,珍惜今天的幸福生活。
教学过程:
一、导入、出示目标:
1、同学们,在我们的革命历程中,有一次伟大的壮举。有一座不朽的丰碑,那就是举世闻名的两万五千里长征,他为新中国的建立起到了关键性的作用,那么你们了解长征么?今天,就让我们学习***主席的另一首诗-----七律·长征。
2、出示学习目标。
二、背景介绍
1、中国工农红军为北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于1934年10月从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过五岭,突破乌江天险,四渡赤水,越过气势磅礴的乌蒙山,接着又巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺沪定桥,然后爬雪山,过草地,最后翻过岷山,于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里,红军战士开动每人的双脚,长驱二万余里,纵横十一个省,完成举世无双的二万五千里长征。这首诗就是***同志在1935年10
月长征即将结束的时候写的。
2、观看小视频。(激发情感,引起兴趣)
三、文体介绍
这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言,就是字,每行有七个字,一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应,而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。
这首诗一共有八句话,每两句子为一联,分别被称作首联——颔联——颈联——尾联。(了解七律,建立知识结构)
四、品读诗词,理解意思,体会情感。
1、出示首联红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
万水千山:文中长征中遇到的无数艰难险阻。等闲:看成平常事意思: 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。
精神:体现了红军不怕艰难险阻的英雄气概。(总领全诗)
2、出示颔联五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
逶迤:形容山绵延不断。磅礴:形容气势雄伟。
意思:绵延不断的五岭,在红军眼里,不过是微波细浪在起伏;气势雄伟的乌蒙山,在红军看来也只是小泥丸在脚下滚动。(夸张、比喻)
3、出示颈联金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
(1)意思:金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,雾气蒸腾;大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。
(2)分析“暖”、“寒”字的含义
字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景;
烘托出红军战士巧渡脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势,又描绘出红军强渡时的惊心动魄,令敌人胆寒的壮烈情景。突出了红军克敌制胜、一往无前的大无畏精神。(出示图片,介绍写作背景,让学生加深理解,体验情感。)
4、分析颔联和颈联与首联的关系。
颔联:承接“千山”,以五岭、乌蒙为代表
颈联:承接“万水”,以金沙、大渡为代表
5、出示尾联更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
三军:特指红军尽开颜:所有人喜笑颜开的样子
意思:更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。(总结全诗)
6、出示征难图①腾越五岭②疾跨乌蒙③巧渡金沙江
④飞夺泸定桥⑤喜踏岷山雪
五、总结归纳、课堂巩固
六、作业
1.背诵全诗。
2.默写全诗。
3.阅读或观看有关红军长征的故事书或电影电视片,有条件的同学,可以上互联网点击关键词“长征”,查找并阅读有关长征的故事。
板书设计
远征难只等闲 21
腾
跨
七律长征
***
飞无畏
踏乐观
长征精神巧
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