资料摘要
20 鸟的天堂【教材分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。文章在表达上的特点主要表现在两个方面:一是抓住景物特点,进行静态与动态
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20 鸟的天堂教案2
未知
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关键词：20 鸟的天堂教案2
正文
20 鸟的天堂
【教材分析】
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
文章在表达上的特点主要表现在两个方面:一是抓住景物特点,进行静态与动态的描写;二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
【教学目标】:理解课文内容,有感情地朗读精美句段,感悟大榕树大而茂盛的特点和众鸟儿活动的壮观景象。
【教学重、难点】:学习静态、动态描写以及点面结合的表达方法,体会情感,理解词句意思。
【教学具准备】:课件、彩笔。
【课时安排】:第二课时。
【教学思路】:
一、孕伏铺垫,质疑引入。
1、导语:上节课我们初步学习了《鸟的天堂》,课题鸟的天堂意思是?
2、正确朗读词语。强调易错读音,多种形式朗读。
3、说说你知道了什么。
4、你还有哪些不懂的句子或问题。
5、引入:这节课,我们继续随着巴金爷爷去游览鸟的天堂,边游玩边解决问题,好吗?
二、下面结合小组,自由读书,交流探讨屏幕问题。
1、找出描写大榕树的句段。想一想,说一说作家是怎样描写的。抓住重点词句体会,在旁边做标注。
2、理解“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
3、找出描写鸟儿活动的句段。为什么说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
三、品析精美句段,体会写法,想象画面,读中悟情。
1、(出示课件7自然段)谈体会,体会“大”的特点。(抓住“真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上”这个句子进行理解)
2、(出示课件8自然段)说感受,理解句子。感受“茂盛”的特点。(结合“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙”“翠绿”“明亮”等词句理解大榕树的茂盛、充满活力。)
3、小结静态描写方法。要读出静态美。
4、找出描写鸟儿活动的语句。读一读。
5、(出示课件)再读词句。小结动态描写方法。指导朗读。再感情朗读。理解词句,谈体会。渗透“面”的表达方法。
6、作家重点描写了哪种鸟?(出示课件)体会句子的生动有趣。指出这是描写的“点”。(抓住“到处”“有的……有的……有的”
“大的、小的、花的、黑的”“一只”等词句进行理解)
7、小结点面结合的表达方法。男女分读与“面”与“点”。
8、理解那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!体会作者的情感。探讨大榕树为什么成为鸟的天堂。
四、回顾课文,升华情感。
学完这课,你最想说什么,做什么?
五、作业。
1、背诵课文描写大榕树和众鸟儿活动的精美句段。
2、尝试用静态、动态描写以及点面结合的表达方法写一处景物。
板书设计:树:大茂盛
鸟的天堂
鸟:多欢快
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- 上传时间： 2018-04-26 20:50:00
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关于本教案的常见问题
Q：20 鸟的天堂教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 鸟的天堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。