8*. 植物的“感情”教学设计一等奖是什么类型的资料？

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8*. 植物的“感情”教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：8*. 植物的“感情”教学设计一等奖

正文

8植物的“感情”

教学目标:

知识技能:

1、正确认读本课生字词。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解植物神奇的“感情”,培养同学们观察、了解大自然的兴趣。过程与方法:

1、以学生的自学为主,同时提高学生的自主阅读的能力。

2、通过朗读增强对文章的理解,培养学生的表达能力。

情感态度价值观:通过学习课文,让学生们了解植物神奇的“感情”,激发学生认真观察、大胆质疑,及了解大自然的兴趣。

教学准备:

1、课前师生共同搜集有关资料图片,了解植物生长方面的有关知识及植物之间相互影响的事例。

2、学生根据自己对文章的理解用自己的方式进行表达。

教师准备:多媒体课件

教学设计

一、激发兴趣,导入新课

1、有人说“草木无情”,但是仔细观察,植物似乎也是有感情的,今天我们就一起来学习《植物的“感情”》一课(板书课题)。

2、师:让我们带着问题共同走进课文,去感受植物“神奇”“有趣”的感情吧。

二、初读课文

1、自读课文,要求读准生字的音,边读边思考:

(1)文中写了哪些植物是有感情的?它们是怎样表达的感情的?画出有关的句子。

(2).文中哪些植物是好邻居?哪些是势不两立?

(3).植物之间怎么会有“感情”呢?

(4).课文的主要内容是什么?

2、出示生字词图片,检查生字的识认,指名读,齐读。

3、检查生字识记及组词情况。指几名学生上黑板书写生字并组词,集体纠正。

三、自主合作,理解课文

1、解决第一个问题。第二自然段:含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的。(1)、含羞草: (出示多媒体课件)我知道了含羞草是有感情的。指名读有关语句,含羞草像小姑娘一样怕羞,用手一碰,它就羞答答地闭起了叶片。一样会害羞,感情可真细腻呀。(2)、向日葵:(出示多媒体课件)(文字介绍)指名读:向日葵也是有感情的,它特别爱太阳,脸儿总是跟着太阳转。师:是啊,所以人们叫它向日葵!(3)、西红柿:(出示多媒体课件)(文字介绍)指名读:西红柿很喜爱音乐,每天为它播放三个小时乐曲,能促使它迅速生长。真是神奇!师(小结):看来含羞草、向日葵、西红柿三种植物真是有“感情”的,而且不同的植物表现的感情不同,表达方式也不尽相同。

2、解决第二个问题。三至六自然段:有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。

好邻居:大豆和玉米、棉花和大蒜、菜豆荚和黄瓜、勿忘我和铃兰。

势不两立:黄瓜和西红柿、铃兰花和丁香花。

3、解决第三个问题。生:交流最后一自然段。朗读或用自己的话来说。归纳:这是由于植物有一种生长的本能:(1)、汲取自己所需要的养料,排斥对自己生长不利的因素。(2)、外界的能量对植物新陈代谢有影响。板书(出于本能)。

4、解决第四个问题。教师小结。

5、师问:那现在你明白课题中的“感情”一词为什么加引号了吗?交流看法。

四、拓展阅读,扩展延伸

同学们课下搜集其它植物的感情和同桌说一说。

资料摘要

8*. 植物的“感情”教学设计一等奖

8*. 植物的“感情”教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8*. 植物的“感情”PPT课件和教案设计（一等奖）

8*. 植物的“感情”PPT课件和教案设计（一等奖）

8*. 植物的“感情”PPT优秀课件

8*. 植物的“感情”PPT课件和第二课时教学实录

8*. 植物的“感情”PPT课件和教学设计(第一课时)

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关于本教案的常见问题

Q：8*. 植物的“感情”教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？