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关键词：练习一PPT专用教学设计内容

正文

《练习一》第一课时教学设计

唐清

教学内容:北师大版小学数学六年级下册第13-14页

教学目标:

1.进一步加深对圆柱、圆锥的组成及特征的认识。

2.进一步理解圆柱的侧面积、表面积以及圆柱和圆锥体积的计算方法,能熟练运用知识解决简单的实际问题。

3.沟通知识间的联系,总结学法,培养分析、推理能力体会数学与生活的联系。

教学重点:进一步掌握圆柱、圆锥的体积计算方法,并能正确计算。

教学难点:正确计算圆柱表面积、体积及圆锥的体积。

教学准备:多媒体课件、实物展台、长方形小旗,直角三角形小旗、圆柱、圆锥教具。

教学过程:

一、创设情境,明确学习目标。

1.把手中的长方形和直角三角形小旗快速旋转,想一想、说一说旋转后形成什么图形。(指名到前面做一做)

2.想一想:对于圆柱与圆锥有哪些认识?(指名借助学具说一说,师板书重点知识)

交代学习任务:本节课针对圆柱和圆锥的有关知识进行练习,进一步理解掌握有关计算方法并能正确运用解决问题。

二、基本练习

1.内容:教材13页1题、2题、3题

(1)学生独立解决,教师巡视了解学情,个别指导

(2)质疑

(3)集中汇报交流:①2题加强四种形体体积计算方法的比较

②3题重点交流最后两题的换算方法

(4)反馈、订正

(5)补充问题:2题圆柱体表面积是多少?

①学生独立解决②汇报方法③对比体积

2.内容:13页5题、6题

①学生独立解决

②汇报交流:重点交流:求什么、怎样求、反思总结经验(注意单位名称要统一)

三、提升练习

1.圆柱体的体积是125.6立方米,底面半径是2米,高是多少米?

2.将一张长是10厘米,宽是4厘米的长方形硬纸板沿着长边旋转一周,形成一个圆柱体. (1)这个圆柱的表面积是多少?(2)如果将这个圆柱切成相等的两半,表面积增加了多少?

3.把一根4米长的圆木锯成四段,表面积比原来增加了30平方分米,这根圆木原来的体积是多少立方分米?

①学生独立解决

②小组内交流

③汇报交流:重点交流:求什么、怎样求。(借助身边类似物体做一做、想一想及画图的方法理解题意与分析数量关系)

④订正

四、课堂总结

教学反思:

练习课有别于新授课,但又是对新授课的补充和延续。不仅承载着实现学生对“双基”的牢固掌握,同时还要落实学生思维的提升和创新。为充分发挥练习课的功能,基于教学内容与学情分析,本课教学中我重点突出以下教学方法:

1.加强直观教学。本课属于图形与几何领域教学内容,它的价值在于培养学生的空间观念,而空间观念的培养不能靠“教”,需要学生看一看、想一想、做一做、再想一想,在实践的过程中不断形成。针对部分孩子空间想象能力不强的情况,教学中我加强直观教具的演示,比如在研究圆柱的“切面”时,通过生生、师生交流,引导学生借助手中的笔,先想想理解圆柱的“切面”与圆柱各部分之间的关系,再借助粉笔、土豆等切一切,看一看,再想一想,从而帮助学生理解了数量关系,也提升了空间想象能力。

2.加强对比教学。知识间是相互联系的,加强知识的比较,更有利于学生对知识的理解与掌握。比如,在基本练习环节,加强圆柱体积与其他形体的体积计算方法的比较,既加强了知识间的联系,又突出了学

生最易忽略的圆锥体积的计算乘三分之一的问题。再如,加强学生计算方法的比较,也让学生更加关注计算的简洁与准确性了。

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练习一PPT专用教学设计内容

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