16 形形色色的植物教学内容

教学目标:

1、知识与技能:正确认读本课的生字,能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。掌握十一个要求会写的字。正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中所传达出的情感。

2、过程与方法:继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。继续学习从题目入手,抓住中心词语理解课文内容。要通过品读体会、比较句式、仿写等手段,引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法,让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。

3、情感、态度与价值观:激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱情感。

重点难点:

1、鼓励学生自主识字是本课学习的一个重点,教师要在课堂上安排出一定的时间来认读,同时还要注意解决学生写字中出现的共性问题。

2、小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持,教师要发挥主导作用,不断强化学生的探究欲望,引导学生深入到读文、识字。如在引导学生品读课文时,可以从内容入手,让学生说说“植物世界给你留下了什么印象?你是从哪些地方感觉到的?”要求学生边默读边勾画,并在书旁写下批注。

课前准备:

学生准备:课前搜集一些有趣的植物的相关资料。

教师准备:多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入新课。

师:课前,我给大家留了一项作业,请同学们观察周围的植物,你都认识了哪些植物?生:(自由说)你们知道的真多,老师也想请同学们欣赏一些美丽的植物。(看图片初步感受,引起兴趣)看了图片,你有什么感受?(这些植物各种各样,多姿多彩,五彩斑斓,形形色色)

师:是的,正是这各色的花花草草,把大自然装扮的如此绚烂美丽,今天,我们来学习16课形形色色的植物,(板书课题)请同学们找题眼(形形色色)这篇文章就是围绕“形形色色”介绍植物的。

师:这篇文章的体裁是说明文,说明事物的情况或道理的文章。

二、检查预习,读词语。

看谁读得准确,声音洪亮。

庞大澳洲杏仁桉树亩榕树覆盖树冠长短

昙花待宵草芭蕉银杏秘密电信草遮盖贪玩

三、请同学分段朗读课文,或一人一句。

要求:读准自音,读通句子,其他同学仔细听,找出读错的字。(师生共同纠错正音。)思考:植物世界给你留下了怎样的印象?(学生自由说)

找出文章中心句:

植物世界是一个庞大的、复杂的世界。

植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。

再找出形容植物世界“形形色色”的中心词(庞大、复杂、奇趣无比、五光十色)

课文哪部分写了植物世界是一个庞大的、复杂的世界。(1、2、3自然段)

植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。(4、5段)

四、学生大声朗读课文1、2、3自然段。

思考、感悟:这部分课文中哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点?

边读边勾画出,你最感兴趣的地方,在书旁写下批注,写下感想。

交流,汇报学习收获。

1、“人们已经知道的就有四十万种以上”。

(如果按照每秒数1个数,要数整整5天才可以数完。如果再加上那许多不知道的,植物世界可真是太庞大了!植物世界真是个大家族呀。)

说明文常用的一种说明方法----列数字。

比较句子:

“人们已经知道的就有四十万种以上”

“人们已经知道的就有很多种”

让学生自己体会出:用具体数字来说明,可以使人更清楚了解所要说明的特点。

可以用列数字的方法说一句。(这座塔占地300平方米,高100米。)

2、“有的生活在高山上,有的生活在平原上,有的生活在江河湖海里。。。。。” 省略号作用:还有其它植物生长在别的地方

(石头上,沙漠里有仙人掌,高山上雪莲花,树上蘑菇木耳。)

是啊,植物可真是无所不在,无处不有!真是个庞大、复杂的世界!

3、“高大的植物,杏仁桉树榕树..,微小的植物...”

出示图片,指导朗读(读出高大、读出你的惊叹,注意重音)

介绍说明方法:列数字举例子

对比的写作手法

用熟悉的事物来对比:

杏仁桉树(算一算,一层楼高三米的话,杏仁桉树就要有四五十层楼的高度;)

榕树(假设一所学校有两千人,那么就是有五所学校的学生同时站在榕树棵树下乘凉。)

4、“有些植物的寿命很长,北美洲有一种叫‘世界爷’的巨杉”。

俗话说:“人生七十古来稀”,“长命百岁”,人活到百岁就算长寿了。但是人的年龄比起一些长寿的树木来,简直微不足道。许多树木的寿命都在百年以上。杏树、柿树可以活一百多年。柑、橘、板栗能活到三百岁。杉树可活一千岁。所以人们称为“世界爷”,有叫“万木之王”。

5、“植物的生长速度也不一样,有的很快...有的植物长得又很慢”

6、学习总结:课文从哪些方面写了植物世界庞大复杂?

(植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度)

五、过渡语

无论是高大的榕树,长寿的巨杉,还是猛长个的芭蕉,都在讲述着植物世界的趣事,故事中还有那些与众不同的成员呢?

请同学们自由读第5自然段。

思考,体会:哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点?

同上部分一样的学习方法:自学——批注——交流——

1、你也许以为花都是白天开放的吧?不是。昙花、待宵草的花都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。在印度、斯里兰卡有一种电信草,它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子,白天一刻不停地在“跳舞”,夜晚才会安静下来„„

说明方法:打比方

指导读(读出神奇感受到有趣,读出趣味感、新鲜感。)

2、省略号作用:省略了其它内容,给人无尽遐想。

你还知道哪些有趣的植物,请讲一讲,让大家也感受到它的奇趣好吗?

六、欣赏一些奇趣无比,形形色色的植物。(稍作讲解)

植物世界真是太奇妙了,有说不尽的秘密等待着我们去发现呢!(引起探索研究的兴趣。)

七、小结:植物世界真是庞大复杂,奇趣无比、五光十色。

学习了说明文的说明方法:列数字举例子打比方

八、这篇课文是仇春霖的少儿百科全书《叶绿花红》的序言,可以读一读此书。

九、拓展延伸,积累实践。