趣味语文教学设计

人教版三年级语文下册

语文园地七趣味语文

教学设计

单位:汇川区第三小学姓名:黄玉珍

执教班级:三(2)班

执教时间:2018年5月18日

【教材分析】

本节内容是人教版义务教育课程标准实验教材第五册第七单元语文园地中的最后一部分——“趣味语文”。一个普通的“言”字,可以构造成很多词语表达不同的含义,充分展示了汉语丰富的表现力。从说“言”字出发,启发学生拓展学习。该内容生动、有趣,读来朗朗上口,是学生进行语言实践、积累,培养学生热爱祖国语言文字的好教材。

【学情分析】

本班共有学生49人,大部分学生语文学习积极,但由于年龄的因素,学生表现出个性差异大、自控力不强的特征。虽日常作业基本上都能完成,但主动学习的意识较弱,对学习语文缺乏兴趣,导致学生的语文素养还有待整体提高。

【教学目标】

1.读背趣味语文。

2.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

3.激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣,增进学生的国际主义情感。

【教学重点】

通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

【教学难点】

通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

【教学准备】

1.教师准备:课件、学习单。

2.学生准备:语文材料、搜集资料、制作角色帽子。

【教学过程】每个大环节需要有设计意图

一、故事导入

有一对夫妇,丈夫嗜烟成癖,妻子屡劝丈夫戒烟,总不见效。一天,妻子灵机一动,吟了一幅叠字联劝他:“根根支支抽抽扔扔张张人民币,丝丝屡屡吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联,沉思良久,发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉:“信是人言,本与取信于人,必然言而有信;烟乃火因,常见抽烟起火,应该因此戒烟。”这位妻子就是用叠字联说了一句“忠言”劝丈夫戒了烟;他丈夫也以拆字联立了一句誓言,表示决心。这一个忠言、一个誓言,真是妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同说法。(出示主题——说“言”)

(设计意图:本阶段的小学生好奇心比较强,喜欢听故事,通过讲故事的方式,试图吸引学生注意力,自然而然的引入课题。)

二、学习趣味语文

1. 猜一猜(检测预习):

表示吉祥的话叫──“吉言”

名人说过的话叫──?

精炼著名的话叫──?

宣誓所说的话叫──?

临走写下的话叫──?

2.出示说“言”,学生自由练读。

3.指名读。

4.小组互读。

5.读背《说“言”》。

6.想一想。

类似的话,你还能说出一些来吗?如毕业之际,送给同学的话叫“赠言”。

7.出示其他说言,学生自由读。

(设计意图:通过“猜一猜”的方式激发学生主动思考的能力和学习的兴趣,并通过比赛的方式让学生学会在规定时间内完成目标,然后通过教材中的材料引导学生散发思维,自主积累。)

三、拓展。

1.以学习单的方式出示说“笑”,让学生分小组完成学习单,并展示汇报。(1)关于“笑”,有很多有趣的说法。如不明显、不出声地笑叫微笑,羞愧而尴尬地笑叫讪笑、讽刺、不满意地笑叫嘲笑、快活地笑叫欢笑、心里不高兴而勉强地笑叫苦笑、嬉皮笑脸地笑叫嬉笑。

(2)生积累。

3.全班以游戏法让学生扮演角色自学说“信”

(将课前制作好的帽子作为表扬奖励给课堂表现好的学生,让其作为主角参与游戏学习)

非常地相信叫(深信)

坚决地相信叫(坚信)

对自己怀有信心叫(自信)

履行自己的诺言叫(守信)

取得别人的信任叫(取信)

讲究诚实和信用叫(诚信)

(设计意图:进一步借助教材中的材料引导学生用“说”的方式去理解平时积累到的词语,牢固记忆,并让他们在学习祖国语言文字的过程中寻找乐趣,从而提升学生学习语文的兴趣。)

四、梳理总结、布置作业

中国五千年的文化源远流长,积淀了丰富多彩的的语言文化,作为炎黄子孙,我们一定要学好、传承好我们的语言文化。课外再请大家多积累一些有趣的语言! 1.搜集有关“笔”和“客”的各种有趣的说法。

(设计意图:任何知识的学习,都是需要用练习来巩固的,都是可以扩展的,所以通过课后的继续学习,也是为了增强学生对祖国语言文字的体会,使之印象更加深刻,兴趣更加浓厚。)

板书设计:

趣味语文

说“言”

说“笑”

说“信”