13*. 信任ppt课件配套教案内容

《信任》教学设计

龙王沟风景区中学方敏一、复习检测

1、上节课我们初学了《信任》这篇课文,谁来说说课文主要讲了一件什么事?

生说:课文讲了“我”和丈夫在一块有趣的告示的指引下来到一片无人看管的桃林,自己摘桃子,感到十分欢愉,并自觉付钱的事。

2、从这件事中你感受到了什么或有什么收获呢?

桃园充满了信任、喜悦、人与人之间的信任和被信任等。

二、学习目标

1、理解课文,感受到信任与被信任的喜悦。

2、有感情朗读课文,了解本文侧面描写的写作方法。

三、自学指导

1、看来同学们已经对这片桃园有了一个初步的认识,并在初读中就有了和作者同样的收获,我们一起再来深入感受一下。

(出示文章最后一句话)读一读

说一说自己对这句话的初步理解。

2、那么这到底是一片怎样的桃园呢?人与人之间的信任与被信任又体现在哪些地方呢?这节课就让我们再次走进桃园,去感受一下这信任和被信任的感觉。3、自学指导一:

学习第1~2自然段。

(1)出示:桃子自采三里路

从公路拐过去不到一英里,路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色的箭头向右指。

汽车往前又行驶了一会儿,一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。

总之,每当转个弯,眼看着就要失去方向时,红箭头又出现了。

(告示板的设置赢得去果园的采摘者的信任,果园主人明显通过实际测量精心设计的。善解人意细心)

(2)再读一读这两段话,看看还有什么新体会?提示:从没去过果园,就顺着告示的指引前往一个陌生的地方,能看出采摘人怎样?信任主人。

小结:精心设计的告示板,让我们感受到主人的诚意,采摘者也没有辜负主人的信任,在这片美好的桃林里自主采摘,自觉付钱,感受到了亲手采摘的欢愉,也感受到了人与人之间的信任与被信任的愉悦。

4、自学指导二

(1)默读课文,在文中找出能体现“信任”的重点词语和句子,并把它们划出来。

(2)小组内交流学习体会。

5、交流学习收获。

出示:

朋友:

欢迎您!每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里。祝您愉快!

桃园主人

重点体会“尽管”:不用顾忌,放手去做,尽情地采,说明主人充分信任采摘者,读出主人的那种信任。(指名读)

再读主人的这句嘱咐,看看他的嘱咐中,还有哪儿能体现信任?

当你看到这张纸条时,会有什么心情?(温暖愉悦)指导朗读。

师:看似普通的小纸条,却让每个身处桃园的人感到那么的温暖和愉悦,信任也由此开始蔓延,还从哪能体会出信任?我们继续交流。

出示:第四自然段。

狗在我们身边跳跃欢吠,然后撒腿向前跑去,显然,它们是在为我们领路哩

(1)重点理解:跳跃欢吠撒腿向前跑去领路(体会小狗热情好客)

(2)指导读,读出小狗的热情。

师:小狗虽然不会说话,但我们却从它的身上看到了主人真诚待人的影子,课文还写了哪个小动物?你从哪儿又体会到了怎样的信任?

出示第六自然段:

把桃子小心翼翼地装进汽车,我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱么?”我对先生说。“也许会学会的。”先生幽默地回答。

(1)重点体会词:躺:悠闲自得,与人为善,毫无防备,与人的关系很和谐。

(2)再读读这段话,体会夫妇俩对话的含义。(采摘后轻松愉快的心情——信任使他们愉快)

(3)指名读,分角色朗读。

小结:在这里,作者没有直接写果园主人,而是通过对小动物的描写来传达果园主人那种与人为善,待人诚恳,对人充分信任的品质,这就叫侧面描写。小动物与人的关系这么和谐,构成了一个多么美好的氛围啊!还从哪儿让我们能感受到主人的信任?我们再走进果园,走近果园主人。

合作探究

桃园主人没有出现,你怎么了解主人的性格?

(写法指导;侧面描写)

出示第5自然段:

钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰实的果子,一股沁人心脾的香味,使人馋涎欲滴。

我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中,不一会儿,两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我们提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

(1)重点体会:根深叶茂结满丰实沁人心脾馋涎欲滴

(说明桃园虽无人看管,但主人护理得很好,可见付出了很多劳动,很勤劳、朴实)

师:钻进这么茂密的果林,看到这么丰实的果子,你能想到什么?再读读这句话。(想到主人一定为此付出了很多劳动,主人是个勤劳的人。)

(2)主人付出了这么多劳动,但他却愿意和别人分享,让大家尽管采,你又感受到什么?(真诚友善乐意与人分享)

尽管主人没出现,但在这片桃园中却处处体现了主人对我们的信任,也感受了他的真。

领悟中心:

齐读最后一句话:

在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。师:此时,你对这句话又有了新的感受吗?

总结升华:被别人信任是一种幸福!

信赖,往往创造出美好的境界!

四、以一带多:

《阅读表达》159页《轻点关门》

1、自由读课文,复述课文主要内容。

2、说说你对课文最后一句话的理解。

五、当堂检测:

课文写了“我”和先生在一块有趣的()的指引下来到一片(的桃树林,自己摘桃子,并()付钱的故事。感受到了(的喜悦。

六、抽查清:

2号默写生词

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