4　在金色的海滩上教案2

《在金色的海滩上》教学设计

一.教材分析

《在金色的海滩上》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册一篇选读课文,也是一篇抒情味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的美好心灵。

二.学情分析

我班学生整体素质不错,在平时我就比较重视培养学生的阅读能力,这节课我放手让学生通过自读、思考、交流和质疑等方式读懂课文,在阅读实践中提高阅读能力。针对课文特点及学生实际,我抓住课文中的重点段,创设情境,让学生自主学习,从而达到多方位训练的目的。

三.教学目标

1.有感情地朗读课文,了解课文讲了什么事。

2.人物的动作、神态、语言描写,使学生能够发现在金色的沙滩上,小姑娘那颗诚实守信的金子般的心。

四.重点难点

1.抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,感受小姑娘的高尚品质。

2.通过本课的学习,培养学生乐于助人、诚实的品质。五.教学过程

(一).由图导入,创设情境。

1.教师启发谈话:同学们,你们去过海边吗?

谁来给大家描述一下自己所见到的海边景色呢?

老师知道大多同学没有去过海边,今天,老师特意给大家带来了一组海滩图,你们看——(出示幻灯图片)这近处的沙滩、海水,贝壳……还有一位小姑娘呢!

好美啊!现在我们去这片沙滩看看。

2.揭题

(二).由境入文,抓重点词、句。

1.听读课文、易错字词正音

2.自读思考:在这么美的海边,发生了什么事?让学生总体把握课文。

课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的,因此可让学生将表现小姑娘美好心灵的对话画下来,说说为什么这几句对话令人感动。这是个牵一发而动全身的问题,根据小姑娘的三句对话可将全文分为三个部分,这三个部分,层层递进,展现了小姑娘的美好心灵。

第一、小姑娘为画家看衣服。

“我答应了叔叔,一定得等他回来!”

第二、画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收。

“……不能随便要别人的东西……”

第三、在回家的路上,画家故意把贝壳丢在地上,希望

小姑娘悄悄地捡起来,但小姑娘捡起后,又还给了画家。

“叔叔,你的贝壳掉了!”

3.抓重点句。

(1)默读课文,文中那一段描写了海滩的美?怎样理解“一望无际”?有感情的朗读第六段。

(2)除了课文第六段,还有哪些句子描写了海滩的美?

(3)小姑娘为画家看衣服等了多久?从哪些语句看出来?(集体交流讨论)

从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。

“太阳刚冒出海面。”

“太阳越升越高。”

“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。”

“海水轻轻地漫上沙滩。”

(4)小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了?(小组讨论交流)是因为他没有料到小姑娘会这样做,没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般纯洁美好的心灵,画家被小姑娘的真诚深深感动了。

(三).总结回顾

1.本文写了几件事?

2.从这三件事中,你体会出小姑娘是个什么样的人?

第一、小姑娘为画家看衣服。(负责守信)

第二、画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收。(高尚纯洁)第三、在回家的路上,画家故意把贝壳丢在地上,希望小姑娘悄悄地捡起来,但小姑娘捡起后,又还给了画家。(诚实美好)

(四).作业布置

1.你想对这个小姑娘说点什么呢?把你想说的写下来吧。

2.在生活当中做一个诚实守信、乐于助人的孩子。

(五).板书设计

在金色的海滩上

为画家看衣服。(负责守信)

小姑娘画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收。(高尚纯洁)

捡起贝壳还给了画家。(诚实美好)六、课后反思