7 手术台就是阵地教学设计范文是什么类型的资料？

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7　手术台就是阵地教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：7　手术台就是阵地教学设计范文

正文

小学三年级语文义务教育课程标准实验教科书

《手术台就是阵地》教学设计

江西市九江市永修县实验学校翟亚萌

一、教学目标

1、情感目标

了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

2、能力目标

指导学生朗读课文。

3、知识目标

联系课文内容,指导学生理解词语,积累词汇。

二、教学重点

通过学习课文第2、3、4自然段,了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

三、教学难点

理解白求恩大夫所说的话。

四、教学辅助手段

CAI课件

五、教学步骤与教学活动设计

(一)设置悬念,激发兴趣

1. 课件出示关于战争的词语,请生有感情读。读后说说这些词语是关于什么的,读后有什么感受。

2.引出抗日战争资料,介绍人物白求恩,引出课题,板书课题,齐读课题。

3.质疑课题。

(一)学习课文第一部分

生快速读课文第一自然段,填空。师指导朗读,读出敌人的凶狠。

(二)学习课文第二部分,精读感悟

1、请生默读课文2-4自然段,用横线划出能体现战斗激烈的语句来,并练习朗读。

请生汇报句子;师引导学生抓关键词理解句子,并尝试朗读(板书重点词语);生配乐朗读,读出战争的激烈。

2、课文的哪些语句能体现白求恩大夫可贵的品质,请生再次默读课文,找到有关的语句并用波浪线划出来。(学生默读勾画)

3、画完的同学把自己找到的语句有语气地读一读,体会当时的感受。(生自读体会)

4、请学生向全班同学汇报:你从哪儿可以感受到白求恩大夫坚守岗位,对工作的极端负责?谁愿意把自己最感动的语句读给其他同学听听?(在学生读自己最感动的语句的同时,教师适时引导点拨,指导朗读,以便深入理解课文内容。)

①“他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。”(不辞辛劳)②“突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,

小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。”(板书:医术高超)

③“敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。”“白求恩沉思了一会儿……我要和战士们在一起,不能离开。”“白求恩低下头,继续给伤员做手术。”(板书:不顾个人安危)

重点理解:白求恩说:“……手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?……我是一名八路军战士,不是你们的客人。”(板书:国际主义精神)

④“一连几发炮弹落在小庙的周围……火苗向手术台扑过来。”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。”(板书:对工作高度负责)

(三)学习课文第三部分

1、战斗进行了三天三夜,白求恩一连工作了69个小时,坚守住了手术台这个阵地,多么崇高的国际主义精神!

2、请生想象:还有三个小时,白求恩还会做什么?获救的伤员会对白求恩大夫说什么?

(四)寄托哀思,表达敬佩情

1、介绍白求恩因血液感染去世的资料。

2、师生齐读《白求恩之歌》寄托哀思。并说说学完课文,不能忘记什么。

3、敬少先队员礼表达敬佩之情。

资料摘要

7　手术台就是阵地教学设计范文