练习一教学评价实录｜教案在线预览

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小数的意义(二)教学内容:教材第4-5页教学目标:1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,掌握单位之间的换算。2、能用小数表示一个物体的长度、质量等。3、培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力教学重点:通过实际操作,体会小数与十进制分数的关系。教学难点:单位之间的换算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-04-18 14:37:00

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学校：黑山县镇安乡团台子小学

练习一教学评价实录

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关键词：练习一教学评价实录

正文

小数的意义(二)

教学内容:教材第4-5页

教学目标:

1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,掌握单位之间的换算。

2、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

3、培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力

教学重点:

通过实际操作,体会小数与十进制分数的关系。

教学难点:

单位之间的换算。

教学方法:

小组合作交流法、实验操作法。

教学准备:

尺子

[教学过程]

一、测量活动:

让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度,然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。

在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时,(可以先写成分母是10或100的分数,再写成小数)。当学生知道了36厘米=36/100米=0.36米后,可进一步问学生如果门的高度是1米60厘米怎样用米为单位表示呢?

二、填一填:

将几克改写成以千克为单位,其方法是一样的。让学生先独立完成,再在小组中交流,这样改写的原因。

三、试一试:

强调米、分米、厘米之间的换算关系。

1米=10分米=100厘米

1厘米=0.1分米=0.01米

学生在由米换算到厘米的过程中,可以先将米换算成分米今儿换算成厘米。四、作业:

第5页练一练 2、3、4

五、[板书设计]

小数的意义(二)

1米=10分米=100厘米

1厘米=0.1分米=0.01米

1千克=1000克

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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