我的发现•日积月累优秀课堂实录

修改病句教学设计

米易县草场乡龙华小学:滕启会

设计意图:

在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,是语文试卷上常出现的考题,也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改,可以使学生认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力,而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有6种类型,修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药” 。

教学目标:

1、通过系统的学习,了解小学阶段常见的6种病句类型;

2、遵循病句修改的原则,掌握修改的方法;

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句;

3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力,为提高习作能力开辟捷径

教学的重难点:能根据病句的病因“对症下药”

教学准备:练习题

教学过程:

一、激趣导入:

(我今天很高兴能和各位同学一起学习交流,希望我们能合作愉快!)

今天老师给你们带来了两则笑话,想看吗?我们一起看。你发现什么?小明的日

记逻辑思维混乱。句子出现了毛病。小马虎写了很多错别字。句子也出了毛病。

我们把这些有毛病的句子叫做“病句”,板书课题:病句。同学们,人生病了

怎么办?医生会为病人诊治对症小药,还你一个健康的身体。

今天,就请每位同学来当“句子医生”,专门诊治病句。

板书课题:修改病句

1

二、学习修改病句

1,我们常遇到的病句都有哪些病因?

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、

3.修改病句的原则;保留句子的原意。少改为佳。

我们生病了到医院看病先首先---然后----再-----最后-----。我们修改病句也是有有步骤的。

4、修改病句的步骤

师:修改病句的步骤分为哪几步?(生答)师板书:修改步骤:读(读懂句子的意思)、找(找出病因)、改(对病因处进行修改)、查(查是否正确)。

5.修改病句的方法:增、删、调、换。

过渡:修改病句和给人看病一样,关键是找到病因,才好对症下药,解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断。

(二)通过类型练习,掌握对应修改方法

巩固练习依次出示句子,要求学生用修改符号在原句上修改

练习一:成分残缺句子不完整。

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。

3.春天到了,林荫大道上的花草树木。

4.老师耐心学生。

5.这次的运动会,取得了第一名。

6.我肚子饿了,很想吃。

●独立思考

●小组互评互判

●讲评

练习二:重复啰嗦。成分累赘。

1.我的作业几乎全部做完了。

2

2.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。

3.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。

4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。

●独立思考

●小组互评互判

●讲评

练习三、搭配不当。词语与词语间搭配不当。

1.我们要热爱公共财产。

2.经过努力,我的学习态度提高了。

3.这篇文章的内容比较优美。

4.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。

5近两年来,电视机的质量提高了,价格减少了。

6.春天的杭州是一年中最好的季节。

7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

●独立思考

●小组互评互判

●讲评

练习四、词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。

1.我们开会通过并讨论了他的建议。

2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。

3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。

4.我们要认真改正并找出作业中的错误。

5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。

●独立思考

●小组互评互判

●讲评

3

练习五、前后矛盾。句子前后意思不一致,自相矛盾。

1.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。

2.我估计他今天一定不会来参加会议了。

3.我经常看到小明有时骑自行车上学。

4.我断定他大概是小红的哥哥

5.五颜六色的红旗在随风飘扬。

●独立思考

●小组互评互判

●讲评

练习六、用词不当。关联词、近义词用错

1.周宇努力学习,老师经常夸耀他。

2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球,离西山顶只有一杆子高

3.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。

4.小明兴奋的张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。

5.因为我喜欢养花,而且养了许多花。

●独立思考

●小组互评互判

●讲评

三、总结。

这节课我们学习了怎样修改病句。针对病因,用增、删、掉、换等方法,把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时,修改的方法多种,必须千万保留句子愿意,改动最少。总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。

4