练习二名师教学视频（文字实录）

练习二教学设计

教学目标:

知识与技能;1、认识图形并分类;2、熟练掌握图形特征。

过程与方法:经历观察、竞赛、小组合作等方式回顾已学知识点。

情感态度与价值观:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关。

一:激趣导入【设计意图:图形分类知识点复习】

图形齐舞蹈(课件展示)

图形家族为庆祝家族节日,齐齐拉手跳舞,那同学们看看他们否在正确的圈内跳舞呢?将它们放在正确圈内跳舞,可不能牵错手哦。

(1)同桌两人一组,合作交流

(2)同桌订正,全班交流

立体图形:长方体、正方体、圆柱、球

(占有一定的空间,且构成图形的所有的点都不在同一个平面内)

平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆(构成图形所有的点都在同一平面内)

图形

四边形不具有稳定性三角形具有稳定性

二、练习【设计意图:图形分类的掌握和巩固】

看到同学们都准确地将它们在正确的位置上跳舞,我们来看一看,同学们对他们是否深入了解?

1、在下面的图形中,是平面图形的在括号里画

,是立体图形

()

()

()

(

)() (

1)分为A 、B、C、D组进行抢答,答对小组加分奖励

(2)全班订正并交流

2、指出下图中有哪几种图形①四人小组合作交流②全班交流汇报

(全班齐声回答,单个学生回答原因)

三、三角形家族竞赛【设计意图:回顾三角形的分类】

三角形家族庞大,有各种各样的三角形,但是他们你争我抢地想去竞赛跑步,谁来帮帮他们走向正确的跑道呢?说出他们的特征以及划分的原因。(课件展示)

(1)学生四人为一小组,小组合作

(2)小组交流汇报

①三角形按角分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形

②三角形按边分为等边三角形、不等边三角形、等腰三角形四、谁来当小判官【设计意图:回顾三角形的内角和与三边的关系】(课件展示)

大三角形争论:我的三个内角和是最大的,一定比你大!

小三角形争论:我的三个内角和才是最大的,你说得不对!

(1)学生独立思考,同桌交流

(2)交流汇报,老师指导订正

三角形三边的关系(猪妈妈建房导入)

三角形任意两边之和大于第三边

五、四边形聚会【设计意图:回顾四边形的知识点】

平行四边形家族聚会,著名的侦探前来参加做客,问平行四边形先生:这些都是你们家孩子吗?答:不是的,需要大侦探来辨别哪些是平行四边形家族的成员。侦探回答:当然可以,需要孩子们说

出自己的特征。

(1)学生独立完成

(2)四人小组完成合作

(3)全班交流订正

六、练习【设计意图:巩固三角形和四边形的知识回顾】

1、【学生两人一组合作】

(1)三角形按角分()、()、()

(2)一个直角三角形,其中一个锐角是35度,那么它的另外一个锐角是()

(3)长方形和正方形是特殊的()形

(4)有两组对边分别平行的四边形是()

(5)只有一组对边平行的四边形是()

2、判断【学生单个抢答】

(1)用三根不同的小棒就一定能围成三角形。()

(2)所有三角形的内角和都相等。()

(3)等边三角形是特殊的等腰三角形。()

3、求出下面各角的度数【四人小组合作】

(1)求∠C的度数,∠A=26°,∠B=35°

°

B

C

（2

）AB=AC,∠

A=102°，求∠B和∠C的度数

4、划分小能手【A\B\C\D小组竞赛】

①②④

③

（1）在图一内加一条线段，把它分割成一个三角形和一个平行四边形

（2）在图二中加一条线段，把它分割成两个三角形

（3）在图三中加一条线段，把它分割成一个三角形和一个梯形

（4）在图四中加一条线段，把它分割成一个梯形和一个平行四边形

七、所有知识点回顾（全班齐声回答）