队列表演（二）获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《队列表演(二)》教学设计教学目标1.结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能理解乘法竖式的算理。2.学生通过自主探索、合作交流学习新知,培养学生表达自己意见的能力和参与的能力。3.通过学生自己解决问题,感受数学与生活的密切联系,获得成功解决数学问题的喜悦,增强学生学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-04-12 00:45:00

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学校：平舆县万金店镇第一小学

队列表演（二）获奖说课稿

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2018-04-12 00:45:00

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关键词：队列表演（二）获奖说课稿

正文

《队列表演(二)》教学设计

教学目标

1.结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能理解乘法竖式的算理。

2.学生通过自主探索、合作交流学习新知,培养学生表达自己意见的能力和参与的能力。

3.通过学生自己解决问题,感受数学与生活的密切联系,获得成功解决数学问题的喜悦,增强学生学习数学的自信心。

教学重点

理解竖式笔算的算理。

教学难点

1.知道乘的顺序。

2.知道第二个因数十位的乘积是表示几个十。

教学准备

多媒体课件、实物投影、练习本

教学过程

一、课前复习

1.我是计算小能手。

20×30= 30×40= 140×2= 50×80=

10×30= 40×120= 15×30= 50×40=

6×200= 16×50=

2.我会算。(用竖式计算)

123×5= 402×8= 156×4=

二、情景引入

师:同学们还记得我们上节课的问题吗?(课件出示问题)今天我们继续来讨论上节课的这个问题,(课件出示14×12)想一想,你是怎么算的?(学生说自己的算法)接着问,你能用竖式计算吗?

三、教学新课

1.学生独立尝试用竖式计算。

2.两人一组讨论交流,并说说你是怎么算的。

学生小组讨论交流,师巡视指导。

3.全班汇报交流。

学生汇报,教师课件演示,适时补充并板书。

4.完成算一算。

学生独立完成,集体展示,互相评价。

四、巩固应用

1.两人一组,相互出题,然后交换检查。

2.森林医生,学生独立完成,然后全班集体订正。

3.完成练一练第2、3题。

五、布置作业

完成练习册。

六、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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