21 观潮教学设计实例

〖教学过程〗

一、复习导入

上节课我们学习了钱塘江大潮自古以来,被称为“天下奇观”。这节课我们就继续学习课文,看看钱塘江奇特景观的庐山真面目!

师:回顾上节课作者是按照什么样的顺序来写钱塘江大潮的呢?

生:潮来前、潮来时、潮退后。

二、品文赏潮

(一)、赏析潮来前

1、自由朗读第二自然段并回答以下问题。注意:根据提示速读、抓关键词。

观潮的时间——农历八月十八日

观潮地点——海宁县盐官镇

潮来前江面的景象——很平静、薄雾笼罩

观潮的场面——人山人海

2、读文品句,读出自己感受。(注意红字部分)

宽阔的钱塘江横卧在眼前,江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。

(二)、赏析潮来时

1、请大家读第三段中描写“潮来时”的句子并思考:

(1)、作者是按什么顺序写潮来时的景象?

a、学生读课文找相关语句抓关键词:远处、过了一会儿、再近些、浪潮越来越近等词,感受由远到近的描写顺序。

(2)、又从哪几方面来描述潮来时的景象?

a、学生读课文,分享相关句子

声音描写:

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

过了一会儿,响声越来越大。

那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

形态(样子)描写:

只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

b、教师引导总结浪潮声音、样子的变化

c、品句赏析(师生对读,学生感受修辞手法在写景中描写的作用)

午后一点左右,从远处传来响声。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

那声音很大。

那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

浪潮飞奔而来。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

师:写作文时如果你们也能用上比喻、夸张等修辞手法,一定会让你的文章增光添彩的。

d、师生对答读

师:下面,我们再来感受一下作者描写潮来时的壮丽景观。师生问话读。

问:人山人海的人们急切地等待着,终于午后一点了,人们听到了什么?

生:午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

问:虽然只闻其声,不见其影,此时却早已人声鼎沸,过了一会儿,远方出现了什么?

生:过了一会儿,响声越来越大,只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

问:很快的,钱塘江大潮在怎样变化?

生:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

问:浪潮离我们又近了,你们看到了什么?

生:再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色水墙。

问:浪潮离我们越来越近了,马上逼到眼前了,终于有机会看到它的庐山真面目了。

生:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来;那声音如同天崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

师:真是宏伟壮观的钱塘江大潮啊!不愧自古以来被称为天下奇观。你们能带着感情再来读一读大潮来时的景象吗?

找生读,读出自己的感情和体会。

e、自己有感情的读一读,试着背诵一下。

f、谈感受。

通过朗读和背诵,我们对钱塘江大潮有了更深刻的理解,此时能再谈一谈你对钱塘江大潮的感受吗?

三、拓展链接

大家对钱塘江大潮感受真深刻啊!自古以来,又很多文人墨客,也对钱塘江大潮颇有感慨呢!我们一起来看一下吧!