平均分一组物品特级教师教学实录｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计育英学校张欣一、教学目标:1.认识“一个整体”的几分之几,能用分数表示整体的一部分。2.结合具体事例,在交流、操作中等活动中,经历初步认识分数的过程。3.感受分数与日常生活的密切关系,提高学习数学的兴趣。二、教学重难点重点:认识“一个整体”的几分之几的真正含义。难点:结合具体情

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分一组物品

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-12-29 09:48:50

来源学校

学校：沧州市小王庄镇育英学校

平均分一组物品特级教师教学实录

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关键词：平均分一组物品特级教师教学实录

正文

《分数的意义》教学设计

育英学校张欣

一、教学目标:

1.认识“一个整体”的几分之几,能用分数表示整体的一部分。

2.结合具体事例,在交流、操作中等活动中,经历初步认识分数的过程。

3.感受分数与日常生活的密切关系,提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点

重点:认识“一个整体”的几分之几的真正含义。

难点:结合具体情境,体会“整体与部分”的关系。

三、教具学具

课件、每位学生准备10根一捆的水彩笔

四、教学过程

(一)复习导入

师:同学们,今天老师请来了一位老朋友,看看它是谁?(课件出示1/3)师:1/3可以表示把一张饼平均分成三份,取其中的一份,就是1/3。请学生说一说它还可以表示什么?

(二)自主探究掌握新知

1.游戏“说一不二”

引出整体“1”——某些事物由一些物品组成的时候我们称为一个整体。

2.把整体“1”平均分成10分,理解1/10.

让学生通过操作能直观的看到把一捆水彩笔平均分成10份,每份是这捆水彩笔的1/10,是1根,3份是这捆水彩笔的3/10,是3根……

3.把整体“1”平均分成5份,理解1份是整体的1/5,是2根……

4.小组合作

把12个西红柿平均分,怎样分?如何用分数表示?小组合作,完成记录。

(三)巩固练习,提高能力

练一练

1.找出问题师生交流解答。

2.先观察交流图片上的星星有什么相同和不同,再填空。

3.学生独立完成并在小组内交流,展示,

板书设计

分数的意义

把整体“1” 平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数就是分数。

1 ——_ 取的份数

——平均分

——平均分的份数

关于本教案的常见问题

Q：平均分一组物品特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分一组物品》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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