资料摘要
《画一画》教学设计教学目标：1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重点：1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。2
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- 学校：武义县熟溪小学
画一画ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：画一画ppt课件配套教案内容
正文
《画一画》教学设计
教学目标：
1、
在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、
利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点：
1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
教学难点：
1、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
2、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学过程：
一
、课前复习（自由选择几组进行判断）
判断下面的量是否成正比例关系？
1、
每行人数一定，总人数和行数。
2、
长方形的长一定，宽和面积。
3、
长方体的底面积一定，体积和高。
4、
分子一定，分母和分数值。
5、
长方形的周长一定，长和宽。
6、
一个自然数和它的倒数。
7、
正方形的边长与周长。
8、
正方形的边长与面积。
9、
圆的半径与周长。
10、
圆的面积与半径。
11、
什么样的两个量叫做成正比例的量？
导入：y和x成正比例，y是x的5倍，它们的关系能通过画图得到吗？这就是我们这节课要学习的内容。（板书：画一画）
二、展示与交流
探究看电影的人数与所付票费的关系。
1、
自己独立完成。
学习提示：1、
2、
判断一个数的5倍和这个数有怎样的关系？说说你判断的理由
小结：一个数和它的5倍之间具有正比例关系。
3、
根据上表，说出下图中各点的含义。（图见书上）。请观察横轴表示什么？纵轴表示什么？然后说说各点表示的含义。
4、
连接各点，你发现了什么？
注：所描的点都在同一条直线上。
5、
利用书上的图，把下表填完整。
6、
估计并找一找这组数据在统计图上的位置。
自己独立完成。
在统计图上估计一下，看看自己估计地是否准确
三、反馈与检测
试一试。
1、
在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。
2、
思考；连接各点，你发现了什么？
练一练。
1、
圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？
教师讲解：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。
2、
乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）
（1）将书上的图补充完整。
（2）说说哪个量没有变？
（3）乘船人数与船费有什么关系？
（4）连接各点，你发现了什么？
每人所需的乘船费用没有变化。
乘船费用与人数成正比例。
所有的点都在一条直线上。
3、
回答下列问题：
（1）圆的周长与直径成正比例吗？为什么？
圆的周长与直径成正比例关系。
（2）根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。
（3）直径为5厘米的圆的周长估计值为（
），实际计算值为（）。
（4）直径为15厘米的圆的周长估计值为（），实际计算值为（）。
4、把下表填写完整。试着在第一题的图上描点，并连接各点，你发现了什么？（表格见书上）所有的点都在同一条直线上。
板书设计：
画一画
如果两个变量成正比例关系那么所描点都在同一直线上
如果所描点在同一直线那么这两个变量成正比例关系。｛删掉｝
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