面的旋转优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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面的旋转优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：面的旋转优秀教案板书设计

正文

《面的旋转》教学设计

教材分析:

面的旋转教学内容实际就是圆柱和圆锥的认识,重点在认识圆柱和圆锥的特征,通过观察学生发现圆柱和圆锥的基本特点,教材更突出结合具体的情境,让学生通过观察,以及动手操作,引导学生体会“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”的过程,整体把握“点、线、面、体”之间的联系,动手剪一剪,发现圆柱和圆锥的侧面展开图的特征,并且能正确判断圆柱和圆锥,发展学生的空间观念。

学情分析:

本课内容是在学生已经认识了基本平面图形和长方体、正方体基础上展开的。学生已学过线、平面图形、正方体、长方体,初步有了关于图形的知识今天学习通过旋转面可以形成怎样的图形,建立学生的空间想象能力。学生动手操作,老师指引下能接受面动成体的现象,很好的掌握圆柱、圆锥的特点。先让学生预习,在课当上,让学生展示,让学生动手操作,培养他们的空间想象能力,再者对不同的学生设计不同的练习,注重学生的差异,选用合适的教学方法。

教学目标:

1、知识与技能:体会圆柱、圆锥等几何体的形成过程。掌握圆柱圆锥特点。

2、过程与方法:通过操作与想像,多角度地探索圆柱和圆锥的特征。

3、情感、态度与价值观:结合具体情境,激发学生的生活经验。

教学重点:

认识和了解圆柱圆锥的特征,体会“点线,面”之间的关系。

教学难点:

通过具体情境,经历由平面图形旋转成几何体的过程。

教学具:

多媒体课件圆锥圆柱实物

教学过程

一、情境导入

同学们,我们生活在动的世界里,风吹树梢动,鸟儿飞翔翅膀动、就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动,其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩。请看大屏幕!(大屏幕出示教材情境图),看看你发现了什么?(让学生生动感受点线面关系)。长方形、三角形旋转后会形成什么立体图形呢?

二、自研自探

1,感受由面旋转成圆柱圆锥。出示自学提示:

(1)请大家先想一想,猜一猜并和同桌说一说。

(2)小组里动手转进行验证。

(3)完成问题串3,书中连线,

2、小组活动,操作记录

3、全班汇报

4、根据刚才这些同学的汇报,你又想说些什么?预设:

A、不同的平面图形,旋转的立体图形是不一样的。

B、不同的平面图形,也能旋转出同样的立体图形。(正方形和长方形、圆和半圆直角三角形和等腰三角形)

C、同一个平面图形,按照不用的边为轴,旋转出的立体图形也是不一样的。

6、小结:看!同一个长方形以不同的轴旋转可以形成圆柱体。象三角形和梯形以不同的边为轴可以旋转出不同的立体图形。在这些立体图形里有我们比较熟悉的圆柱体和圆锥体。他们分别有什么特点呢?出示自学提示:(1)请同学们拿出自己准备的圆柱形物体和圆锥形物体,摸一摸、看一看、比一比,也可以剪一剪,你有什么发现?小组交流,组长负责纪录,比一比哪组发现多。

三、以学定教

1、组织全班汇报。

预设生1:我发现圆柱上下两个是一样大小的圆,还有一个曲面。

生2::圆锥有一个圆面,一个曲面。

生3:圆锥是尖尖的,有一个尖顶,而圆柱没有。

生4:圆柱是上下一样粗细的,而圆锥是一头大,一头小。

四、学练跟进

练习册第一页

五、总结评价

说说开学第一节课学习体会。

资料摘要

面的旋转优秀教案板书设计

面的旋转优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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