1.描龙画凤优秀教学设计内容.pdf

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关键词：1.描龙画凤优秀教学设计内容

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教学内容

：第一课《描龙画凤》

课

型

：造型•表现

课

时

：2课时

教材分析

龙文化，在中国有着深厚的积淀。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面。上下数千年，龙已渗透到了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种血肉相连的情感！“龙的子孙”“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。

学生分析

在前面学习的基础上，从精细观察和深入描绘上都有进一步的要求。而且，本课和后面相继的两课都是线描练习，并且是递进关系。因此，从此意义而言，希望教师在进行教学时，要很好地把握目的。

教学目标

1.欣赏饰有龙凤造型的艺术品，了解龙凤的造型特点及应用的多样性。

2.能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。

3.使学生愿意了解中国传统的龙凤文化。

教学重点及难点：

重点：通过学习能正确使用线条，用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。

难点：通过欣赏评述等手段使学生了解中国传统的龙凤文化。

课前准备：

课前搜集的一些生活用品或物品图片

教

学

流

程

一、初步了解

了解龙凤的艺术形象是本科研究学习的本体，从历史和文化的角度感受龙凤造型的艺术魅力。

二、深入研究

欣赏出现在陶瓷、建筑、服饰、书法等诸多方面的龙凤形象，感受到龙凤形象是和我们的社会、历史、文化密切相关的。

教师介绍：龙凤的起源；主要历史时期龙凤的造型特点及色彩特征；龙凤与民间风俗节日；龙凤在文学、艺术等各种文化形式中的体现；龙凤的精神象征等，综合运用各学科的知识、技能，创造性地看待问题。

三、自由创作

学生围绕主题提出问题，然后归类整理列出和美术关系相对密切的。学生以分组或个人的形式运用网络、书籍、影视、访问等形式进行创作表现，然后小组集中发表自己的成果，得出结论。

教学反思：学生在课堂上激烈的响应老师提的问题，课堂气氛活跃。对龙凤产生了浓厚的兴趣。

1.描龙画凤优秀教学设计内容

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