12. 盘泥条第一课时评课稿

湘美版美术三年级上册第12课教学设计

包钢二小

刘慧贤

课题：第12课

《盘泥条》

课时：共2课时 第1课时

教学目标：通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作一个漂亮的笔筒

教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

教学资源准备

教具：幻灯片，范品，示范用的彩泥、工具。 学具：彩泥、一次性纸杯、水、牙签

教学过程 一、猜谜语导入

根据描述猜一猜：肚里空空的，有各种图案，笔是它最喜欢的食物，经常立在办公桌角和小朋友们家中的书桌一角，是我们学习用具的好帮手。

打一学习用具（笔筒） 二、出示用纸杯和彩泥制作的笔筒

老师带来两个特别的笔筒同学们想不想看一看？拿出作品

1．（出示两件件范品）提问：谁能看出笔筒用了哪些材料？黏土和纸杯

2．找一找他俩的共同制作方法：彩泥搓成条盘绕而成

三、出示课题《盘泥条》

今天我们来学习这种方法制作作品

四、作比较，找不同

仔细观察两个笔筒，找出不同之处：一个是单色，一个是多种颜色，图案不同。

五、欣赏盘泥条作品

幻灯片出示各种造型的陶泥作品，观察外形和花纹的变化

六、布置作业：用盘泥条的方法制作一个漂亮的笔筒

盘泥条的制作方法用很多，今天我们重点学习用纸杯盘泥条制作成小笔筒

七、教师演示方法和步骤

1、将泥料取一小块，揉成泥团。 2、用手掌将泥团搓成粗泥条。搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。

3将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。

4、装饰整理作品。 八、作业要求。 运用泥条盘筑的方法，制作一个漂亮的小笔筒。

九、学生分组制作，比一比哪个组做的又快又好。教师个别指导。 十、展示作品，互相评价

学生对自己的作品谈感受，教师点评。

十一、课堂小结

盘泥条的方法有很多种，以后的课程中我们将继续探讨学习。

十二、教学反思

本课开头我用谜语导入将学生的注意力集中起来并激发了学生的兴趣，为本课打造了一个良好的开头。其次，欣赏各种造型的盘泥条作品打开了学生的创作思路。示范环节让学生直观明了的知道了制作步骤。本环节示范了一种花纹的制作方法，如果让学生尝试着示范几种花纹就能更好的为其他同学提供参考，启发他们的创作灵感。由于本节课的制作内容较多，我安排了小组合作的形式，各小组长负责安排组员的工作和纪律。我用竞赛的形式激励学生，学生都积极的参与到组内的作品制作中，最后每个组都完成了自己的笔筒，而且各有特色。在小组合作的过程中，有个别学生没有积极的参与进来，单独制作自己的作品，导致所在的小组作品质量不高。今后的教学中，要多采用小组合作的形式，培养学生的团结协作意识，增强学生的集体荣誉感。

第12课

《盘泥条》反思

本课教材内容为盘泥条，主要目标是用紫砂泥搓成泥条盘筑成各种器具造型。我结合教学实际，用彩泥来代替紫砂泥，更便于操作。我借助一次性纸杯作为模具，让学生重点学会搓泥条和设计花纹，降低学习任务的难度，对教材内容进行了微调。通过实际教学，验证了这样的创新教学更易于学生掌握新的技能，更加培养了学生的创新意识。我通过制作教具发现教学任务一节课很难完成，于是设计了小组合作的形式，四个人完成一件作品。教学展示环节中，十一个小组全部完成制作，并有自己组的特色和创意，教学效果非常的好。教学中存在的不足之处是小组合作环节，个别学生没有积极参与进来，合作意识不强，今后要多采用这样的形式授课，让组长负起责任，合理分工，让每位同学都成为学习的主人，都能有所收获。