17. 简笔画人国家优质课一等奖

《简笔画人》教案

红花小学

李绪银

教学目标：

1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。

2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线组合画出人的不同动态。

3、初步感受如何画出人物的动感及韵律，体会简笔画人的乐趣。

教学难点：

能快速的抓住人物动态并用线条表达出来。

教学重点：

能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线组合画出人的不同动态。教学准备：

铅笔、橡皮、等绘画工具。

教学过程：

一、秘籍诱导来入课

教师出示一本古朴的线装书，神秘的告诉同学们这是老师旅游时候捡到的一本书，并邀请同学们一起来看看书上画的是什么？学生观察回答（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）

二、教师示范找方向

原来这小书上面画的是各种各样动作的小人呀！

老师把书上的小人放大搬几个到黑板上同学们来看一看好不好呀？

教师在黑板上绘画，并讲解身体各部分的构成和绘画要求（用大椭圆代表头部、直线代表躯干，小椭圆代表胯部，手脚用三角形或者小圆圈代表）

老师示范两个（一个正直的一个身体弯曲的）画完让学生试着摆一摆老师画的书上的小人地动态。

三、学生自编自画

同学们刚刚的动作做的真美，我们一起来玩一个游戏吧，学生说口令123，老师当木头人，学生画老师的动作？老师摆动作学生画，画完之后老师搬一个“学生的”作业讲评（错误的、不美观的作业）

同学们真棒，同学们能按照老师刚刚讲解的再自己在脑海中设计一个自己觉得最美（最帅、最酷）的姿势，并画出来。

三、集体创作，

分小组创编动作、每组六个人分别画一个动作，集成一本小册子。

四、展示评价活动。

1、教师展示不同的组的合作的作品。

2、学生分别学习学生编辑的小册子上的动作并做出来。

五、拓展学习。

小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想知道漫画/动画是怎么做出来的呢？看老师快速的翻看同学们创编的小册子，小人是不是动起来了。

《简笔画人》说课

红花小学

李绪银

说教材：

本课是湘版美术教材一年级上册第七课，是创作表现的内容，要求学生能基本掌握人的动态，用简笔画的形式画出人的各种动作。

说教学目标：

1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。

2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出人的不同动态。

3、初步感受如何画出人物的动感及韵律，体会简笔画人的乐趣。

说教学难点：

能快速的抓住人物动态并用线条表达出来。

教学重点：

画出人物的不同动态。

教学准备：

铅笔、橡皮、等绘画工具。

说教学过程：

一、秘籍诱导来入课

教师出示一本古朴的线装书，神秘的告诉同学们这是老师旅游时候捡到的一本书，并邀请同学们一起来看看书上画的是什么？学生观察回答（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）

二、教师示范找方向

原来这小书上面画的是各种各样动作的小人呀！

老师把书上的小人放大搬几个到黑板上同学们来看一看好不好呀？

教师在黑板上绘画，并讲解身体各部分的构成和绘画要求（用大椭圆代表头部、直线代表躯干，小椭圆代表胯部，手脚用三角形或者小圆圈代表）

老师示范两个（一个正直的一个身体弯曲的）画完让学生试着摆一摆老师画的书上的小人地动态。

三、学生自编自画

同学们刚刚的动作做的真美，我们一起来玩一个游戏吧，学生说口令123，老师当木头人，学生画老师的动作？老师摆动作学生画，画完之后老师搬一个“学生的”作业讲评（错误的、不美观的作业）

同学们真棒，同学们能按照老师刚刚讲解的再自己在脑海中设计一个自己觉得最美（最帅、最酷）的姿势，并画出来。

三、集体创作，

分小组创编动作、每组六个人分别画一个动作，集成一本小册子。

四、展示评价活动。

1、教师展示不同的组的合作的作品。

2、学生分别学习学生编辑的小册子上的动作并做出来。

五、拓展学习。

小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想知道漫画/动画是怎么做出来的呢？看老师快速的翻看同学们创编的小册子，小人是不是动起来了。

《简笔画人》反思

在实际教学过程中各个环节有点乱，教师的处理有点粗暴简单，语言不够精炼优美，学生的练习有点不够，学生的展示可以改进更加充实、充分。各个教学环节的转折承接不够自然，语言可以更加细致。