大象第一课时导学案

《大象》教学设计

教材来源：小学音乐教科书 人民教育出版社2014年版

内容来源：小学一年级音乐（下册）第五单元

教学主题：《大象》

课 时： 1课时

授课对象：一年级学生 设

计

者：邢培 中牟县滨河路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度,激发和培养学生对音乐的兴趣; （2）开发音乐的感知力，体验音乐的美感,设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与; （3）能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

2. 学情分析

思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。

3.教材分析

《大象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

教学目标

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《大象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

评价任务

1.学生参与程度和参与率。

2.对乐曲旋律、节奏、情绪的把握和进行曲特点的把握程度。

3.能积极参与课堂的编创环节，并能积极表现。

教学过程

教学环节

活动一

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

环节一

创设情境

趣味导入

活动二

师：进行简单的二声部练习。

学生参与程度和参与率

2．复习前课内容：表演及唱。

学生参与程度和参与率

教学活动

评价要点

一、常规练习

活动一

欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）

1）初听，（完整听全曲）。

学生能够集中精神（评价目标2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）

3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

环节二

学唱歌曲

2．

（完成目标一、二）

活动二

师：歌曲学习：（出示投影片）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

对乐曲旋律、节奏、情绪的把2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．通过自编游戏表演歌曲《大象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

师：（大家的想象力真丰富，并且懂得很多，老师相信通过努力的学习你握和进行曲特点的把握程度（评价目标二）

一、二）

们会有更大的收获。）（完成目标二）

活动一

师：同学们，老师把这首乐曲分成了三段，下面我们就分别用不同的形式来表现一下吧。

指导学生用沙锤、响板（木鱼）、铃鼓（串铃）等打击乐器随音乐参与伴奏。（打击乐器参与表演法）

师：好，让我们利用我们手中的小乐器为第二段音乐伴奏吧。

师：（同学们演奏的真好，很有真正的演奏家的风范。）

生：随乐即兴表演。（设计意图：培养学生的创新能力以及对音乐的环节三

编创作品

感知能力。）（完成目标一、三）

活动二

师：同学们，我们这节课欣赏了一首好听又好玩的乐曲，并且还利用踏步走和乐器伴奏的形式表现了乐曲。那同学们，我们再来简单听两首乐曲，请你来想想这两首乐曲是不是也可以用踏步走的表演形式表现乐曲呢？

生：……

师：同学们再从它们的题目当中能发现什么？（瞧一瞧，谁是火眼金睛，发现的最快。）

生：……

（完成目标一、三）

在热烈的课堂气氛中结束课程（评价目标一、三）

学生表现认真积极（评价目标一、三）

附：板书设计

大象

1=F 2/4