春晓教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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春晓教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：春晓教案设计（一等奖）

正文

一、教学内容：带有感情演唱《春晓》

二、教学目标：

1、能用甜美、自然的声音，轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》。

2、在学习歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。

三、知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。

四、过程与方法：

在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，

五、情感、态度与价值观：

感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

六、教学重难点：

1、能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

2、引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

七、教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器

八、教学过程：

(一) 1.组织教学，师生问好

2.用柯达伊手势练声演唱音阶，为课堂歌唱做准备。

（二）、创设情境

1、找春天

同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）

那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）

学生用词语，句子来描述春天。

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

2、引导学生对古诗新唱的认识

刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》就是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》

（三）．古诗新唱《春晓》

（一）1、初次欣赏《春晓》

2、按节奏朗诵古诗

2 ∕4

︳ X X

∣

∣X

0∣

春

眠

∣

不觉

晓， ∣ 处处

闻啼，∣鸟 0∣

︳ X X

∣

∣X 0 ∣

夜

来

∣ 风雨声 ∣ 花落知多

∣

少 0∣

教师领读，学生模仿。

（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。

（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）

2、歌曲中加入动作丰富表演。

加入动作：听、摇头、拍手。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（

听

）

夜来风雨声，花落知多少。（摇头、拍手）

共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。

3、介绍打击小乐器，并为歌曲伴奏

（四）、总结归纳：

1、小结

这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）

2、课外延伸

任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。

资料摘要

春晓教案设计（一等奖）

春晓教案设计（一等奖）

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