7. 七彩飞虹特级教师教学实录

学重点

认识常用颜色，画出幅自己心目中的七彩飞虹。

*教学难点

正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。

*教学用具准备

颜水彩笔或毛笔、彩笔、教学课件

*教学过程

一、组织教学，导入新课

1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。

2.出示问题，激趣导入

我们在什么地方见过彩虹呢？（出示幻灯片，再现彩虹出现的情景）

二、探索与感知

※问题：彩虹是什么形状的？（观察引导认知）

※问题：彩虹是什么颜色的呢？（观察引导认知）

1.根据我们观看的图片，今天我们大家一起来数一数彩虹到底有多少种颜色？他们是这样排列的？并在我们的水彩盒中找出这几种颜色。

2.让学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）；分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师介绍这就是彩虹色彩的排列规律。

※问题：彩虹是怎样形成的？

1.同桌讨论，思考，反馈。

2.课件出示，模拟彩虹形成的过程。

三、欣赏、深化认知

※欣赏作品

通过欣赏作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。（在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能

说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。）

四、学生作业

1.教师提出作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画出自己心中的彩虹！

2.教师提出作业要求：

（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列

（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小

（3）注意用笔卫生

（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）

五、总结

1.评价：作业评价以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品点评，鼓励学生大胆创作。

2.总结本课学习及作业情况，提出希望和未来学习目标。

六、教学反思

小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主，同时培养学生大胆创作的习惯。然而，要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。因此，我们要抓住学生感兴趣的课程，让学生在观察、思考、动手过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。最终达到我们的教学目的！

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