Story time名师教学设计2

珥陵中心小学集体备课稿

课题：

三下

Unit 5 How old are you?

（第 2 课时） 英语 教研组

主备人：龚银

1.

能听懂、会读、会说lovely, nine, eight, Unit 5 How old 教学内our, five, six, seven, ten以及其他数字。

are you?

容

2. 能听懂、会读、会说日常用语How old Story time

教学目are you?

I’m …

How lovely!

Here 课时

新授

标与重you are. 难点

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教课型

第二课时

师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论年龄。

教

学

过

程

Step 1 Warming up

修

改

意

见

1.课前播放歌曲：Ten little fingers 2.Greetings 呈现并学习：Welcome to our English class! 3.Number Time Review the numbers1-10.

设计意图：通过歌曲的播放、打招呼时的Welcome to our English class以及数词的复习，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，也为接下来的学习做铺垫。

Step 2 Presentation 1、Look！I have a ticket of a toy museum. Do you want to get it? You must finish three tasks. Task1: Super brain 找规律填数字。

Task2: Magic eyes 规则：看到数字大声用英语报出，看到玩具高举双手说How lovely！

Task3：Smart mouth 请在规定时间内快速说出门票验证码。

设计意图：通过创设情境，完成三项Task来获得玩具博物馆入场券，既吸引了学生的注意力，又促使学生积极参与到活动中来，达到了数词巩固的目的。

2、You did a good job! Now let’s get into the toy museum! 呈现并学习欢迎词：Welcome to the toy museum!

3、在玩具博物馆里，我们也许会碰到老朋友哦，让我们一起去看看吧！

Show a picture and ask:Who are they? Helen, Mike and Tim.

4.

In the toy museum,they get some toys. What toys do they get? Watch and choose: 他们分别得到了什么礼物？

1)

is for Mike.

2)

is for Helen.

3)

is for Tim.

学生回答并练说：This

is for

.

5、提问：观看图片，你有什么发现？

Different toys are for different ages. 想一想服务员是怎样问年龄的呢? 呈现并学习：How old are you? Listen and answer：孩子们分别多少岁？

How old are you,xxx?

I’m

.

6、Let’s chant:

How, how, how old are you? Five, five, I’m five. How, how, how old are you? Five , five, I’m five.

设计意图：学生诵读小诗环节，是课堂中的轻松一刻，同时也在诵读过程中巩固了新句型及回答，鼓励学生课余时间结合实际年龄改编小诗，培养学生的创造力。

7、Let's read. 跟读模仿，注意语音语调哦。

Happy reading. 四人一小组，选择一种喜欢的方式读一读课文。

8、现在你来做导购员，为大家挑选合适的玩具吧! A:

Welcome to the toy museum.

How old are you?

B\C:

I’m...

A:

This is for you.\Here you are.

B\C: Thank you.How lovely\nice...\It's great!\... 设计意图：通过创设和教材类似的情境，让学生在活动中进一步运用句型、巩固句型，达到真正的理解和运用。

9、

A送你一句话：

Choose the right things that fit you. 学会选择适合自己的东西! B生活小贴士。

Step 3 Summary and consolidation

作业设计

1. Read Story time after the tape five times. 2. Do a survey about your classmates’ age.

Unit 5 How old are you?

How old are you? I’m …

This...is for you. Thank you.

板书设计