11.求两数相差多少的实际问题教案评析

求两个数相差多少的实际问题

一、教学内容

苏教版一年级数学下册P59例7和试一试，P60“想想做做”。

二、教学目标： 1．通过具体操作和合情推理，经历探索发现求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算的过程。 2．能解决生活中简单的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生的学习兴趣和数学应用意识。

3．使同学们在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。 三、教学重点：

学生通过小组合作，主动观察比较，掌握适合自己的比较两数多少的方法。

四、教学准备：学具盒

课件 五、教学过程： 一

、复习引入

1、我会算

2、比多少：怎样摆才能让人一眼看出谁多、谁少？（一一对应）

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二、自主探索，领悟算法 1．动手排一排，比较多少。 （课件出示例1）提问：哪种花片抓得多？（红花片多）多多少个呢？ （1）同桌一人数出13个红花片，另一人数出8个蓝花片。先讨论：怎样摆可以一下子就清楚地看出红花片多几个？然后两人合作在桌面上摆一摆。 （2）学生活动，教师巡视。（让一组学生合作摆在纸上） （3）组织交流：让摆在纸上的学生拿上台展示。 让学生说说摆的方法。（一个一个对齐排） 提问：红花片多几个可以看出来了吗？这5个就是红花片比蓝花片多的个数，还能怎么说？（蓝花片比红花片少的个数） （4）小结：我们把两种花片一个一个对齐排一排，就能一下子看出红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。（板书：排一排） 红花片比蓝花片多5个，就是蓝花片比红花片少5个，都是指红花片和蓝花片相差5个。（板书：相差） 2．学生游戏，感悟算法。 （1）每人自己抓一把花片，和同桌比一比，谁抓得多？多几个？（学生游戏，指定一组交流） （2）让两个不同桌的学生比一比：你抓了几个？你呢？谁抓得多？多

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几个？（学生回答） 提问：没见你们放在一起排一排啊，你们是怎么知道多的个数的？（学生说出减法算式，教师板书）指着算式说说各部分的意思。 小结方法：只要从个数多的花片数里面去掉个数少的花片数，剩下的就是这两种花片相差的数，也就是多几个或少几个。（板书：算一算） 3．运用算法，解决问题。 提问：对刚才小明小红抓的花片，你能用算一算的方法求出红花片比蓝花片多多少个吗？ 课件显示花片图，学生口答算式：13－8=5。 追问：你是怎样想的？ 三、运用新知，引导推理 谈话：游戏结束了，小朋友玩得开心吗？六一儿童节快到了，老师带你们去参观学校的合唱队，好不好？ 1．课件出示例2。 瞧!他们排练得多认真呀？从图上你看到了什么？（女生24人，男生 20人。女生比男生多多少人？） 2．你会求女生比男生多多少人吗？（学生口答算式：24－20=4）说说算式各部分的意思，再次感悟：只要从24里面去掉20，剩下的就是女生比男生多的人数。

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3．男生比女生少多少人？（学生说说）你是怎么算的？（课件显示算式：24－20=4） 4．讨论：题中有两个问题，为什么列同一个算式？

5．交流得出：女生比男生多多少人就是男生比女生少多少人，都是男生人数和女生人数这两个数相差多少。[板书：两数相差多少] 四、联系实际，解决问题 1．完成“想想做做”第l、2题。 小结，出示儿歌：

要想比多少，先把大数找。减掉小数后，多几就知道。

2.拓展练习: （1）唐老鸭身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鸭比米老鼠高多少厘米？

（2）书包的价钱是24元，铅盒的价钱是10元，笔盒比书包便宜多少元？

(3)出示有关我们班级的一些情况：

男生有30人，女生有20人。

年龄8岁的有13人，年龄9岁的有37人。

提问：根据上面的这些条件，你能提出什么问题? 自由选择l－2个问题解答。 五、总结评价，应用拓展 提问：今天，你学到了哪些新本领？

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