资料摘要
课题整理与练习（一）教学目标1．使学生进一步熟悉分数的意义，分数和除法的关系。2．使学生进一步掌握怎样求一个数是另一个数的几分之几。3．使学生进一步掌握分数的分类，以及带分数和假分数的互化。5．培养学生对知识的综合运用能力。教学重点求一个数是另一个数的几分之几。学具准备：教学难点分数的意义。教学过程
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14.整理与练习教案和学案内容
未知
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关键词：14.整理与练习教案和学案内容
正文
课题
整理与练习（一）
教学目标
1．使学生进一步熟悉分数的意义，分数和除法的关系。
2．使学生进一步掌握怎样求一个数是另一个数的几分之几。
3．使学生进一步掌握分数的分类，以及带分数和假分数的互化。
5．培养学生对知识的综合运用能力。
教学重点
求一个数是另一个数的几分之几。
学具准备：
教学难点
分数的意义。
教
学
过
程
教学创新
一、回顾与整理
谈话：本单元我们学习了哪些内容？你掌握了哪些知识？通过这段时间的实践与应用，你觉得我们应该注意哪些问题？
这节课我们就对这些知识进行整理复习。
板书课题：整理复习
二、分数的意义
1．分数表示什么？什么叫分数单位？决定分数单位的是分子还是分母？最大的分数单位是多少？有没有最小的分数单位？
2．用分数表示下面各图中的涂色部分。
教具准备：课件
3．说出下面分数表示的意义。
（1）男生人数是女生的
。
（2）盐的质量占盐水的
。
（3）故事书的本数相当于科技书的
。
（4）一瓶饮料，里面果肉的含量是
。
三、分数和除法的关系
1．除法和分数有什么关系？如果用a表示被除数，用b表示除数，除法和分数的关系可以怎样表示？除数不能为0，那么分母能不能为0？
2．填空。
（1）12厘米= 米
140分= 时
30克= 千克
45平方分米= 平方米
120公顷= 平方千米
（2）20÷24=
=
32÷60=
=
=15÷（
）=21÷（
）= = =（
）（小数）
3．解决问题。
（1）五年级一班有男生24人，女生26人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是全班人数的几分之几？
（2）一条绳子长5米，平均截成8段，每段绳子的长度是这条绳子长度的几分之几？每段绳子长多少米？
（3）把12块面包平均分给4个人，每人分得这些面包的几分之几？每人分几块？
四、分数的分类
1．什么是真分数？什么是假分数？
2．判断下面说法是否正确，如果不正确，说明理由。
（1）真分数一定小于1，假分数一定大于1。
（2）一个分数，不是真分数，它一定是假分数。
（3）自然数都可以看成分数是1的假分数。
（4）
是一个带分数。
3．怎样把一个带分数改写成假分数？怎样把一个假分数改写成带分数？把下面的带分数改写成假分数，把假分数改写成带分数或整数。
4．把下面的小数化成分数，把分数化成小数。
0.8
2.12
0.45
0.465
五、巩固练习，适度拓展
1．练习与应用1、2、3、4、5。
独立完成，指名汇报。
2．练习与应用6、7。
指名演板，集体订正。
六、畅谈收获，全课小结
通过本节课的学习，你有什么收获！
板书设计
整理与复习
分数的意义
分数和除法的关系
分数的分类
课后反思
第四单元
分数的意义和性质（第13课时）
课题
整理与练习（二）
课型
复习课
教学内容
教材第76、77页的练习与应用第8～16题。
教学目标
1．使学生进一步熟悉分数的基本性质。
2．使学生进一步掌握约分和通分。
3．使学生进一步掌握异分母分数大小的比较。
4．培养学生对知识的综合运用能力。
教学重点
约分和通分
教具准备：课件
学具准备：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 09:02:00
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