8.求减数的实际问题优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

求减数的简单实际问题教学内容:求减数的实际问题。教材第55-56页。教学目标:1. 让学生在具体情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法,会解决类似的问题。2. 让学生感受数学与生活的密切联系,能运用所学知识解决生活中的问题。教学重点:在具体情境中理解求去掉多少的减法应用题的数量关系。教学难点:分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.求减数的实际问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2026-01-12 09:47:36

来源学校

学校：扬中市新坝中心小学

8.求减数的实际问题优秀教案内容

未知

2026-01-12 09:47:36

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8.求减数的实际问题优秀教案内容

正文

求减数的简单实际问题

教学内容

:求减数的实际问题。教材第

55-56页。

教学目标

1. 让学生在具体情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方

法,会解决类似的问题。

2. 让学生感受数学与生活的密切联系,能运用所学知识解决

生活中的问题。

教学重点

在具体情境中理解求去掉多少的减法应用题的数量关系。

教学难点

分析题中的数量关系。

教学用具

:课件

教学过程

一、

创设情境,提出问题

出示图:请

同学们观察图,你从图上知道了哪些信息?我们要

解决的问题是什么?

引导学生说出:图上告诉我们一共有

28个桃,被小猴子吃掉一

些后还剩

6个,问吃掉多少个桃。

二.自主探索,解决问题

1.组织学生交流:

怎样求吃掉了多少个桃子?留给学生思考的时间。

把你的想法和

同桌说一说。

2.同桌交流,再全班交流。

引导学生说出:从

28个桃子里面去掉剩下的

6个桃子就可以求

出吃掉的桃子的个数。

请同学单独列出算式后再回答。

3.反思提示课题。

算式中的

28、

6、

22表示什么?谁来说一说要求去掉的个数,要

怎么算?

小结:总个数

-剩下的个数

=吃掉的个数

三、

巩固练习

(完成

“想想做做” 的题目, 四人一小组合作学习。

)

1.指名

4学生分别说说已知条件是什么,求的是什么问题?

2.组内分工,每人负责一题,说说怎么想的,怎么算式,如何

计算。

3.组内交流,要求人人说出自己负责的题目是怎样想的。其余

同学注意听他说的对不对,进行评价与纠正。

4.学生小组活动,教师了解学生做题情况,及时辅导。

5.质疑:这四题你还有不懂的吗?

6.将这四题做在书上。

四、总结领悟

今天我们学习了求去掉多少的实际问题, 谁来说说解决这样的问

题该怎么想?

五、课堂作业

补充习题的题目。

关于本教案的常见问题

Q：8.求减数的实际问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8.求减数的实际问题优秀教案内容