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《两位数减整十数、一位数（不退位）练习》课时教学计划教学内容教材第51—52页想想做做4—8题。课型练习施教日期年月日星期教学目标1．进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。2．能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3．进一步培养学生学习数学的
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7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习优质课教案整理
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正文
《两位数减整十数、一位数（不退位）练习》课时教学计划
教学内容
教材第51—52页想想做做4—8题。
课
型
练习
施教
日期
年
月
日
星期
教学目标
1．进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
2．能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3．进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
重点、难点：两位数减整十数、一位数的口算和估算方法，掌握用所学知识解决实际问题。
1．学生已经掌握两位数加整十数和一位数的计算方法。
2．Ppt。
导学策略
修改调整
教学
重难点
教学资源
学程设计
一、揭示课题，认定目标。（预设6分→1.组织校对口算题
钟）
2．选择一道题目说说在计算时先算什1．口算热身
么，后算什么。
76-60
85-70
93-50
39-8 67-6
3．上一节课我们学习了两位数减整十49-5
45-30
45-3
35-20
57-3 数、一位数，今天我们来上一节练习课，2. 学生独立思考，交流说说想法。
看同学们掌握得怎样。
3．学生认定教学内容和目标。
二、多层练习，内化提升。（预设26分钟）
1．小青蛙游泳（游戏）
练习单：
（1）、一二组学生做第一只小青蛙，三四组做第二只小青蛙，分组计算，把得数写在游泳池板上。
（2）、同桌校对结果。
2．“想想做做”第5题
学生估算，说说估算方法。
同桌两人一组比一比谁算得又对又快。
3．“想想做做”第6题
练习单：
（1）学生独立完成。
（2）同桌校对答案。
（3）说说是怎样比的？还有别的比较的方法吗？
出示：39-3＞39-（
）
54-20＞（
）-20
46-20＜46-（
）
68-7＜（
）-7 4.完成想想做做第7题。
→师：小青蛙在进行游泳比赛，谁把以下各题算对了，就胜利了，看看谁先准确地到达。
强调计算的正确率
宣布比赛结果。
错题分析，强调先估一估。
追问：观察这里的两组题目，如果和被减数比，第一组减40的六道题的得数，哪一位上的数变了？为什么？第二组减4的六道题呢？为什么这里十位上的数没变？
→2.先让学生估一估得数是几十多，再计算。
交流答案
错题分析
→3.提问:你是怎么比的? 师：还有别的比较的方法? 追问：和82-50相等的算式还有哪些？
指名学生口答，交流想法。
→4.谁来说说这道题已知什么?求什么?
同桌同学说说怎样求出还剩多少个?。
弄懂图意
独立完成
集体订正
5．完成想想做做第8题。
要学生弄懂图意。
学生独立完成。
集体交流，进行口答。
6．补充（见ppt）
三、当堂检测，评价反思。（预设8分钟）
必做题：
1.完成《补充习题》第28页
1、2、3、4、5。
全班交流、学生自己订正。
创编题：12根香蕉分给3个小朋友，要求每个小朋友分得的香蕉数是单数，能做到吗？为什么？
教后反思：
指名回答
提醒在做作业时不要忘记口答哦！
→5. 谁来说一说这道题已知什么?求什么? 师：要求杨树有多少棵要怎么做？
师：这道题做完了吗?还少了什么?
→学生练习，老师巡视，收集学生错误信息，讲评时用。
→校对作业，分析典型错题，统计正确率，错误的订正。全对的做提高题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 16:21:00
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5ygggwenku_2056
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