7.多些、少些、多得多、少得多教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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多一些少一些多得多少得多托溪中心小学吴玉容教学目标：1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用多一些、少一些，多得多、少得多等词语描述事物之间的数量关系，培养学生的数感。2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合理推理能力。3、培养学生学数学用数学的兴趣以及合作交流的习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多

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2018-05-08 15:15:00

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学校：寿宁县托溪中心小学

7.多些、少些、多得多、少得多教案设计（一等奖）

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关键词：7.多些、少些、多�…教案设计（一等奖）

正文

多一些

少一些

多得多

少得多

托溪中心小学

吴玉容

教学目标：

1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用多一些、少一些，多得多、少得多等词语描述事物之间的数量关系，培养学生的数感。

2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合理推理能力。

3、培养学生学数学用数学的兴趣以及合作交流的习惯。

教学重点：

会用“多一些、少一些，多得多、少得多”等词语来描述事物之间的数量之间的数量关系。

教学难点：

理解“

多一些、少一些，多得多、少得多”

的相对性，并能用准确的语言描述。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫

导入新课

完成练习

在（

）填上“>”或“>”

47（

）74

59（

）55 60（

）80

70（

）69 100（

）97

48（

）58

二、结合情境

学习新知

1、教学“多一些，少一些”

①指导学生看图。这3只小动物在干什么呀？从图中你还知道了什么?

②小猫做的个数比小猴做的个数可以怎么说？

③小猴做的和小猫比又可以怎么说呢？

2、教学“多得多，少得多”

①小猴比小狗做的可以怎么说？

②小狗比小猴做的可以怎么说？

③提问：图中还有哪两只动物没有比，你能用刚才学到的知识说一说吗？

三、练习交流，巩固拓展

1、想想做做第1题

引导学生看图，理解图意，并用不同的方式进行表达。

2、想想做做第2题

根据图中信息，引导学生把思考过程讲清楚，从而确定合适的答案。

3、想想做做第3题

让学生说理由后进行选择，体会“多得多”。

4、想想做做第4题

让学生说说坐哪辆客车比较合适的理由后进行选择。

4、想想做做第5题

引导学生观察两摞书的高度，再结合左边的“20本”估算右边书的本数。

5、想想做做第5题

要求学生先选定一个两位数，再用其他的两位数分别与他比较，说出比较的结果。

四、全课总结，强化认识

通过这节课的学习，你学会了什么？

板书设计：多一些

少一些

多得多

少得多

关于本教案的常见问题

Q：7.多些、少些、多得多、少得多教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.多些、少些、多得多、少得多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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