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《真分数和假分数》教案---------石宝奎教学内容：教科书第59页，例5、例6、练一练，练习九第1～4题。教学目标：1、使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。2、进一步培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。教学重点：认识真分数和假分数，能正确判断真分数
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5.真分数和假分数优质课教案
未知
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关键词：5.真分数和假分数优质课教案
正文
《真分数和假分数》教案
---------石宝奎
教学内容：教科书第59页，例5、例6、练一练，练习九第1～4题。
教学目标：
1、使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。
2、进一步培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。
教学重点：认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数。
教学难点：正确理解假分数的意义，会用假分数表示数量。
教学过程：
一、复习引入
1.说出5/6,3/4,7/8的分数单位及有几个这样的分数单位。
2．出示图，分别让学生用分数表示？并说出各个分数表示的意思。
二、教学新课
1、今天我们继续学习分数的有关内容。
2、出示例5。
3、把1个圆看作“1”，怎样用涂色部分表示呢？
独立完成涂色。你是怎样涂色的？
4、都是把单位“1”平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里各有几个四分之一？4个四分之一就是多少？怎样涂色？要表示5个四分之一，应该怎样涂色呢？
指出：用一个圆只能表示4个四分之一，表示5个四分之一需要用2个圆形。
独立完成涂色。
5个四分之一用分数怎样表示呢？四分之五里有几个四分之一？说说四分之五表示什么？（把“1”平均分成4份，表示这样5份的数）
5、通过刚才的涂色，你有什么发现？
涂色部分不满单位“1”时，分数的分子比分母小；涂色部分正好是单位“1”时，分数的分子与分母相等；涂色部分超过单位“1”时，分数的分子比分母大。
6、出示例6。
你能用涂色部分表示下面的分数吗？独立完成涂色。
7、表示每个分数，分别要涂几个五分之一？表示10个五分之一用了几个圆？表示13个五分之一用了几个圆？
说说自己的想法。
8、比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分分类吗？
小组交流。汇报分类结果，说说自己的想法。
第一种，根据分子与分母的大小关系
3类：分子<分母、分子＝分母、分子>分母
2类：分子<分母、分子≥分母
第二种，分数与1比较大小
比1小的分数；与1相等的分数；比1大的分数
比较两种分类方法，虽然它们分类的标准不同，但两种分法的分类结果却相同。
引导学生发现：分子比分母小，实际上就是这个分数比1小；分子与分母相等，
实际上就是分数等于1；分子比分母大实际上就是分数比1大。
9、分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。（板书课题）
10、生举例：真分数、假分数。
11、完成练一练。
（1）完成第1题。
应把什么看作单位“1”？哪些分数是真分数、假分数有哪些？
（2）完成第2题。
在小组中说一说。
三、巩固练习
1、完成练习九第1题。
学生独立完成。
观察表示真分数、假分数的点所在的直线的位置，你发现了什么？
（明确：真分数的分数值都小于1，假分数的分数值大于或等于1）
2、完成第2题。
独立完成。有什么发现？分母是8的假分数有多少个呢？
3、完成第3题。
独立完成，集体核对。
4、完成第4题。
独立填写。
交流汇报结果。
说说你是怎样想的？
四、课堂小结
今天你又有哪些收获？跟大家说说你的收获！
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关于本教案的常见问题
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