5.真分数和假分数教案设计｜教案在线预览

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五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计教学内容：教材P59～60例5、例6、“练一练”，P63练习九的第1～4题。教学目标：1、使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2、进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。教学重难点：认识真分数和假

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-04-28 15:29:00

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学校：岑溪市岑城镇岑华小学

5.真分数和假分数教案设计

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2018-04-28 15:29:00

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关键词：5.真分数和假分数教案设计

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五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计

教学内容：教材P59～60例5、例6、“练一练”，P63练习九的第1～4题。

教学目标：

1、使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2、进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。

教学重难点：

认识真分数和假分数的概念，经历探索真分数和假分数的过程。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1．什么叫做分数？什么是分数单位？ 2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？

二、探索交流，解决问题 1．认识真分数和假分数。（1）教学例5。

出示教材P59例5，学生涂色表示相应的分数。

把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色1部分各表示几分之几？每个分数里有几个

？ 411要表示5个

，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个

，44115表示5个

要用两个圆。5个

就是

。

444通过刚才的涂色，你有什么发现？

当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。

（2）教学例6。

出示例6，学生涂色表示相应的分数。

1要表示每个分数，各要涂几个

？分别用了几个圆？你有什么发现？ 5（3）分数分类。比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？（4）认识概念

。分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。和1相比，谁大，谁小？你能分别举几个真分数或假分数吗？你能再说说真分数、假分数的意义，特点吗？ 2．练习。（1）做教材P60“练一练”第1题。

请学生说一说分别把什么看做单位“1”？

（2）做教材P60“练一练”第2题。你是怎么判断的？

（3）做教材P60“练一练”第3题。学生填空，再交流，呈现结果。

三、巩固应用，内化提高 1．教材P63练习九第1～4题。

四、回顾整理，反思提升

这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？

板书设计：

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫真分数

分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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