22. 一个新家优质课一等奖

年

级

课题: 三年级

学

科

语文

备课人

22、一个新家

课

型: 新授

课 时

2 1) 会写本课10个生字：窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚。正确认读本课5个生字：鹰、粪、酸、灌、摩。

学

习

2）正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。学会多角度目

标

的思考问题，养成留心周围事物的习惯。

3）有感情地朗读课文。

重

点

难

点

1）正确把握课文的内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系，学会多角度的思考问题，养成留心观察周围事物的习惯。

1）正确把握课文的内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系，学会多角度的思考问题，养成留心观察周围事物的习惯。

学

习

流

程

1)正确地朗读课文：

1.自己认真读两遍，努力做到：看清每一个字，不多字，不少字，生字借助拼音多读两遍。

2. 把生字词及不理解的词语勾画在课文中，并试着查阅词语的意思，重点关注勾画词语的句子，认真地再读一遍。

3.再读课文，要求正确流利。

2）读下面的句子：

1、护林的老爷爷带着他的小孙子来到了一棵死了的大树旁。

2、那是猫头鹰吃了田鼠以后吐出来的残骸。

3、它的周围长了许多小灌木。

4、一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。

3) 读准词语：

猫头鹰 林貂 粪便 又甜又酸 草莓 小灌木 抚摩

4）给下面的生字注音：

鹰 粪 酸 灌 摩。

5）一类生字：

学习任务清单

1)

板书课题：交流预设： 这个新教师活动

1)教师对学生提出的问题进行梳

课

前

学

习

方

案

家指的是什么？ 这是谁的新理，选择有价值的问题进行口头解家？

一个新家是什么样子？

为什么答。

2) 检查课前学案的预习情况

说是一个“新”家？ 课

中

学

习

方

案

2) 检查课前学案的预习情况

1.小组长组织同学分段朗读课文，互相评价。全班开火车读课文。

2.指定小组一人领读一个句子。

3指定小组一人领读一个词。

4.全班交流字源识字的情况。

5.全班交流二类字注音，一类字预习情况。

6、小组交流生词的掌握情况。

7、小组交流第5题。

1.出示句子。齐读、指名开火车读。

2.出示词语，指名领读，其余学生跟读。

3.出示要求会认会写的汉字，领读、跟读。

3）品读课文

读中感悟，深入品味。

（一）品读课文要求： 1.学生在小组内自由分角色朗读课文，边读边想：一个新家是

什么样子？为什么说是一1. 这个新家指的是什么？ 这是谁个

“新”家？

（二）教师引导学生针对“为什么的新家？

一个新家是什么样子？

为说是一个‘新’家？”抓住关键的什么说是一个“新”家

词句来交流自己的感受、体会。

3）品读课文：

2．全班交流。

3.你从中悟出了什么道理？（小组讨论）

4. 有感情朗读。

学习完课文谈感受。

交流预设： 学生有可能从不同的角度来谈。如从大树的角度谈它的奉献，谈大树生活得有意义；从“家”的角度谈动物、植物相处的和谐、大家庭的和谐；甚至谈人应该从中受到启迪，学***树的精神等等。 教师应该给予充分地肯定，重要的是要引导学生联系课文中的具体内容来谈，不要脱离课本空发感想。

课

后

学

习

方

案

1）

比一比，再组词：

窝（ ）颗（ ）趣（ ）帽（ ）

锅（ ）棵（ ）取（ ）冒（ ）

2)多音字组词

（ ） 兴 （ ） 3）选择正确的字填在括号里：

顽 玩

（ ）具 （ ）耍 （ ）强

( )固 （ ）敌 （ ）伴

娇 骄

（ ）阳 （ ）傲 （ ）气

（ ）嫩 （ ）人 （ ）惯

4）按照课文内容填空：

1.一个新家中的动物成员有：（ ）（ ）（ ）（ ），植物有：（ ）（ ）（ ）。

2.你想对大树说：___________________________________ 你想对新家中的成员说：

22一个新家

教学

动物 枯死的大叔 植物

设计

热闹

快乐

温暖 美丽和谐充满生机