6. 大自然的语言ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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《大自然的语言》教学设计五百村学校耿晓蕾一、教学目标知识与技能1.正确认读本课三个生字，掌握12个要求会写的生字。2.正确，流利有感情地朗读课文，并选择自己感兴趣的段落背诵下来。3.引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的

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所属课文：6. 大自然的语言

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2018-04-11 09:47:00

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学校：高邑县高邑镇五百村小学

6. 大自然的语言ppt配套教案板书设计

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关键词：6. 大自然的语言ppt配套教案板书设计

正文

《大自然的语言》教学设计

五百村学校

耿晓蕾

一、教学目标

知识与技能

1.正确认读本课三个生字，掌握12个要求会写的生字。

2.正确，流利有感情地朗读课文，并选择自己感兴趣的段落背诵下来。

3.引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

过程与方法

1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，提高阅读能力。

2.通过朗读诗歌。增强学生对诗歌的理解能力，培养学生的想象力。

情感态度价值观

通过学习，激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

准备：

多媒体课件

时间：2课时

第二课时

一．谈话导入，揭示课题。

同学们，走进校园你们有没有发现柳树有什么变化？说明什么？

柳树变绿说明春天来了，我们今天继续了解大自然的语言。

二．整体感知。

请同学们自由读课文，要求：课文读正确，读流利，最好能读出自己的感觉。

（开火车检查学生读的情况，读完后让学生自己评价一下谁读得好。）

三．品读诗句，指导朗读。

1.你从诗歌中知道了那些大自然的语言？

指名回答，白云高飘——晴天（理解“准是”）

指名朗读，并指导读出肯定的语感。

2.天气除了晴天还会有——雨天，那作者告诉我们什么时候会下雨呢？

指名读出相关部分。

谁还会提前为我们预报下雨这一天气状况呢？

如，燕子低飞，乌龟背上出汗等。

3.将自己发现的自然现象仿照诗歌的形式说一说。

4.观察蝌蚪的图片。

蝌蚪会和我们说什么？（春天来了）

你怎么知道春天来了？（寻找春天中大自然的现象。）

分析句子：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？

同样方式学习秋天部分。

分小队读，并指导朗读。

5.欣赏图片年轮。

作用：告诉我们年龄，为我们指引方向，显示一年中雨量的变化等。

鱼儿鱼鳞上的圆圈——一圈一岁。

分组读。

6.图片呈现“三叶虫”化石和“漂砾”。

学生介绍自己知道的一些资料，教师适当补充。

男女生分组读。

7.出示第一小节和最后一节。

怎样才能发现和懂得大自然的语言？

（仔细观察，认真思考。爱学习等）

四．作业

你还知道那些大自然的语言？写一写，如果能写成诗歌的形式就更好了。

关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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