15 玻璃公公一家优秀获奖教案

年级

四年级

课题

15、玻璃公公的一家

课时

第1课时

教师

王艳

教学目标：1、在熟读课文的基础上，认识9个会认字，正确书写8个会写字。2、在读准、读通的过程中体会词语的意思，再读出每句话的意思。3、默读课文，在读准、读通的过程中体会词语的意思，再读出每句话的意思。4、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。5、练习默读课文，分角色表演读课文。

学习重点：知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。

过程与方法

教师活动

一、读

（一）、初读课文

1、教师提出读文要求： 在老师规定的时间内看谁读得又快有准。

教师关注学生的读文情况，及时发现问题并指正。多调动学生读文的积极性。

2、同桌互相检查，纠正字音和句子。

（看哪两个人读文最认真，效果最好，做到真正能发现问题并帮助改正）

3、指生分段读课文，师生共同检查，随时纠正其出现的错误。教师的指正必须及时而且准确。如：安然无恙（先理解恙，在理解整个词，最后再练习课文来理解。兴奋不已（先理解“不已”）抚摸（对这个词的理解要准）

难度句子预设：

他就是遇到冲击或遇到地震破碎了，碎片也连在一起，不会飞溅出来伤着人。

针对文中长句，首先让学生前提弄清这句话什么意思，然后再把意思读出来，读的过程注意断句、重音和连贯性。

（二）再读课文

复案

学生活动

学生边看边想，然后试着回答，再读准课题

1、学生回顾初读课文的标准，并按照这个标准去读文。在读的过程中想办法解决自己遇到的困难。

2、同桌检查练习读文情况。读的同学声音要洪亮，听的同学要认真，及时发现错误并帮助改正。（对表现好的同桌教师给予及时表扬）

3、一生读课文，其他同学及时纠正。

学生出现的问题要由点到面的彻底解决。

问题的解决要有明显的效果。学生的读文要一次比一次好。出现的问题要一次比一次少。

学生自己练习读明白每句话的意思。

复案

1、再读课文，提出自己不理解的词语。

2、师生共同解决学生提出来的词语。学生解释明白的，老师不再多说，可以评价。

预设：如：安然无恙（先理解恙，在理解整个词，最后再联系课文来理解）。兴奋不已（先理解“不已”）抚摸（对这个词的理解要准）恭恭敬敬

3、在理解词语的基础上再读出每句话的意思。

4、回读全文。

学生找到自己联系上下文也不理解的词语。

2、学生互相解决不理解的词语。

通过看图片认识飞机上的这些构造。便于了解莱特的发明。

3、学生试着读出每句话的意思。

4、学生回读全文，要读准。读通每句话。

指名分段读全文。这次读文关注学生对意思的理解，读出自己的理解。

年级

四年级

课题

15、玻璃公公的一家

课时

第2课时

教师

王艳

过程与方法

教师活动

一、悟

1、默读全文，思考：看看课文讲了哪几种新型玻璃，画出相关的句子。体会他们各有什么特点？请你边读边画出有关的答案。自由完成下表

名

称

特 点

泡沫玻璃

夹丝玻璃

隔热玻璃

变色玻璃

吃音玻璃

2、教师指导学生朗读这部分对话。

二、积累

1、出示本课生字，学生多种形式认读，扩词，进行积累。

2、会写字。学生先认读，读准字音然后认真观察字的结构，注意基本笔画，看教师重点指导“沫、敬、弱”。

3、文中有许多四字词语，看谁积累的多。如：安然无恙、恭恭敬敬 等。

三、运用

你能设想一下，玻璃公公家的“玻璃节”上还会有哪些子孙呢？它们又有什么奇异的本领呢，请你帮着写下来。

复案

1、学生带着问题读课文。边读边想画出有关的答语句。

2、自己完成下列表格，要求语言简洁，规范。

在完成表格后，和同桌互相说一说你喜欢哪些玻璃子孙，并说出自己喜欢的原因。

1、学生多种形式读文，自由读、同桌赛读、分角色朗读。

2、指名一两个小组上台分角色表演朗读，众生评价。

二、积累

1、认读本课生字并进行词语积累。（认字读词的形式多种多样，看谁在最短的时间内记得最多）

2、学生练习书写田字格里的生字，注意基本笔画和结构，看谁的字在正确的基础上工整漂亮。

3、学生进行词语积累。

学生开动脑筋进行想象，并把想到的内容写下来，要求内容合理，语句通顺，表达清楚并注意标点符号。

复案