选读一 小橘灯第一课时教学实录

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

选读一

小橘灯

第一单元

第____课时

总课时_____

主备人

王丽娟

使用人

1.通过查资料、查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语。培养学生养成收集资教学

目标

料、自主积累词语的习惯。

2.学习通过人物的肖像、言行描写来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。

3.有感情地朗读课文，体会旧社会的黑暗。

教学

重点

知识

链接

体会课文表达的思想感情；学习通过人物的肖像、言行来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。

1945年8月15日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、预习导学

复案调整

1.正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中的四字词语。

2.我要用查字典、联系上下文的方法理解不懂的词语。

二、激情导入

1.同学们都有非常美好的童年，八九岁时，可以在父母的怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园里尽情地玩耍，享受现代文明带来的幸福。而解放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家，儿童文学家冰心曾在1957年1月31日的《中国少年报》上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节前夕重庆郊外的故事，让我们认识到在"黎明前的黑暗"时期儿童的生活情况和精神面貌。这节课，我们就来学习这篇散文。

2.齐读课题，生质疑。

一、自读感悟

1.先找出有关的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，弄清文章写了一件什么事。

2.找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。（板书：镇定、勇敢、乐观）

3.从文章的哪些段落、词句可看出小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来读一读，结合文章写作背景，认真体会。

4.指导朗读。

二、交流展示

小组展示预设：

外貌："八九岁""瘦""苍白的脸""发紫的嘴唇""破旧的衣裤""光脚""草鞋"，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。

语言："安慰我""笑着 说""年夜饭""一定""好"（小小年纪，见生人 不惊慌，不拘谨，对答如流，表现小姑娘勇敢镇定的性格）。

动作："画圈圈""削""轻轻地揉捏""敏捷地拿""相对地穿""挑""点"（表现小姑娘心灵手巧）。

教师指导：请全班学生在音乐声中入情入境地轻声读课文，朗读时注意发挥想象，要把文字想象成图像，展现在脑海中。

学生：①自己练读②小组推荐比赛③配乐听读④齐读

三、再读课文，质疑问难

1.找环境描写内容，体会作用。（衬托）

2.作者在整件事的过程中感情有何变化？（怜悯-喜爱-赞颂-祝愿）

3.文章为什么以"小橘灯"为题？

4.交流解难。

5.师生小结

四、指导写作（可做一副板书）

刻画人物，必须注意：

1.要有具体事例，可一人一事，也可一人多事，但要详略得当。

2.要抓住最能突出人物形象的外貌、语言、动作、心理等内容写生动、写具体。

3.适当描写环境衬托人物形象。

4.表达真情实感。

五、练习

写一段300字左右的人物描写，要求用到课堂中所说的表达方法。

六、

美文推荐。

阅读冰心的《繁星》、《春水》《寄小读者》等。

达

标

检

测

小练笔

写一段300字左右的人物描写，要求用到课堂中所说的表达方法。

板书设计

小橘灯

小姑娘

镇定勇敢乐观

外貌语言动作环境描写

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……（不要形式化的语言，要有针对性）