5、乘数末尾有0的乘法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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乘数末尾有0的乘法教学目标：1．探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的计算方法，并能正确计算。2．在思考、交流和总结计算方法的过程中进一步发展推理能力。3．通过解决实际问题，体验数学与生活的密切联系，增强应应用数学的意识。重点：掌握乘数末尾有0的三

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-04-20 15:46:00

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学校：翼城县北关小学

5、乘数末尾有0的乘法教学设计(第一课时)

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教学设计(第一课时)

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乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1．探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的计算方法，并能正确计算。

2．在思考、交流和总结计算方法的过程中进一步发展推理能力。

3．通过解决实际问题，体验数学与生活的密切联系，增强应应用数学的意识。

重点：掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法。

难点：理解两个乘数末尾有0的乘法的简便计算的算理。

一、情境导入

出示图，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

指名学生回答，板书：850×15＝

二、自主尝试

1.教学一个乘数末尾有0的乘法。

850×15＝？用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。

学生尝试练习，教师了解学生做的情况。

指名学生板演（两种不同写法）

讨论：

这两种方法都对吗？那么哪一种简便？

小结：我们通常都用这种简便方法表示。

2.完成“试一试”。

学生独立完成，指名学生板演。

小组交流：

像这样两个乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便？

抽学生汇报。

学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。

三、巩固练习练一练。

学生独立练习，并指名板演，校对。

提问：乘数中末尾0的个数与积中末尾0的个数有什么联系？

四、归纳总结

谈话：同学们，这节课你学到了什么？

板书设计：

850×15=12750

8 5¦ 0

× 1 5¦

4 2 5¦

8 5

12 7 5¦ 0

乘数末尾有0的乘法

850×20= 17000

8 5 ¦0

2 ¦0

1 7 0 ¦0 0

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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