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滦县小马庄小学教案课题植物的“感情”课型新授年级：三年级学科：语文备课人赵久甜2017 年2 月23 日领导签字：1、正确认读本课十三个生字，掌握十三个要求会写的生字。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”这些词语的意思。注意读准“较”“供”“曲”的读音。学习目标2、正确、流利、有感情
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- 所属课文：8*. 植物的“感情”
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- 学校：滦州市小马庄镇小马庄小学
8*. 植物的“感情”ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：8*. 植物的“感情”ppt配用优秀获奖教案
正文
滦县小马庄小学教案
课
题
植物的“感情”
课型
新授
年级：
三年级
学科：
语文
备课人
赵久甜
2017 年
2 月
23
日
领导签字：
1、正确认读本课十三个生字，掌握十三个要求会写的生字。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”这些词语的意思。注意读准“较”“供”“曲”的读音。
学
习
目
标
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，让学生们了解植物神奇的“感情”，培养学生观察、了解大自然的兴趣。
通过学习课文，让学生们了解植物神奇的“感情”，培养学生观察、了解大自重
点
难
点
然的兴趣。
教
具
多媒体课件
一、激发兴趣，导入新课 板书课题，师：“同学们，人有感情，其实植物也是有感情的，只是它的表达方式与我们人类不同，让我们共同走进课文去看看植物“神奇”、“有趣”的感情吧！
（板书课题）
设
疑
自
探
师：根据课题，提出问题：
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
预设：
1、植物有什么感情？
2、哪些植物是有感情的？
3、这篇文章要告诉我们什么？
二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、解
疑
合
探
查字典等。 2、出示多媒体生字课件，齐读，指明读。 3、用各种形式理解文中词语。 “含羞草”、“丁香花”、“货轮”、“棉花”可以借助图片帮助理解； 课
堂
反
馈
“迅速”、“较浅”、“讨厌”、“竞赛”可以通过学生的生活经验自己理解；
“恰恰”一词可以让学生找出有关的句子，进行换近义词的方法帮助理解；
“促使”、“供给”可以结合文中的具体语境来理解。 “萎靡不振”、“和睦相处”、“势不两立”、“新陈代谢”、“干瘪”、“霉烂”“窒息”等放在文本中理解。 4、检查读文情况： 指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。
三、师生对话、研读品悟。 1、教师引导学生再读课文，边读边想，你读懂了什么？边读边画出自己感兴趣的语句。 2、引导学生交流读后的看法。 3、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。
引导学生可以用自己的语言交流，也可读书中的句子
生：我明白了含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有
“感情”的。找出有关的句子反复读，体会植物奇妙的感情 生：我明白了有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。 师问：“你怎么知道的？找出相关的句子！” 引导学生读4——6自然段 4、在理解课文的同时理解刚才那些不明白的词语。 5、问：“你还有什么不懂的地方吗？”
引导学生说出，1植物为什么有感情呀？2题目中的感情为什么加引号呀？ 学生讨论后交流。 6、整体回顾全文。
质
疑
再
探
运
用
拓
展
四：质疑探究
师：今天我们学习了课文，你有什么想对这些植物说的吗？ 引导学生说出它们的感情很神奇、可爱、有趣、奇特等。
五、拓展延伸，积累实践 请学生知道的其它植物的感情说一说。
六、课堂小结
同学们，人有感情，其实植物也是有感情的，只要我们勤观察、善思考，我们就能发现这些植物的感情。
教后感
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关于本教案的常见问题
Q：8*. 植物的“感情”ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8*. 植物的“感情”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。