8*. 植物的“感情”优秀课堂实录

年

级

课题: 三年级

8、植物的“感情”

学

科

课

型: 语文

新授

备课人

张红彦

课 时

2课时

1、正确认读本课十七个生字，掌握十二个生字。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势学

习

不两立”“新陈代谢”这些词语的意思,掌握“曲”和“给”多音字的用法。

目

标

2、

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解植物神奇的“感情”，培养学生观察，了解大自然的兴趣。

重

点

了解植物之间的“感情”，既丰富又奇特。

难

点

感受说明文的语言特点。

学

习

流

程

1、搜集有关资料，了解植物生长方面的有关知识及植物之间相互影响的事例。有条件的学生可以进行观察，把搜集或观察时产生的问题记录下来。

2、正确有感情地朗读课文。

不认识的字，不理解的词语可以让学生借助工具书或用多种方式来解决。

3、读准句子：

1）含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。

2）西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促使它迅速生长。

3）大豆根瘤能供给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。

4）棉花特别欢迎大蒜在它身边。

5）黄瓜讨厌西红柿。

6）铃兰花和丁香花“势不两立”。

7）如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。

8）一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。

9）有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。

4、读生词。

羞答答 乐曲 促使 迅速 供给 棉花 讨厌 竞赛 勿忘我 丁香花 货轮 争夺 恰恰 5、一类生字：

1）按要求查字典预习生字，写在积累本上。

2）仔细观察一类生字，按照笔顺书空两遍，用自己的方式试着记忆生字。

6、一类生字：注音、并组三个词

课

前

学

习

方

案

字源识字：

课

中

闯关一

1、解课题：

学

习

流

程

教师活动

每个人都有非常细腻、丰富的感情，高兴时

学

习

方

案

1）交流搜集到的有关植物生长方面有关知识及植物之间相互影响资料和事例。

2）齐读课题。

看到这个标题，我想到了：

闯关二

我能把课文读通顺并会读文中的生字词：

1、植物真的有感情吗？

1）同学们自己读课文1-2遍，找一找答案。

2）如果遇到不会读的字怎么办？

会开怀大笑，伤心时又会痛哭流涕。那么植物有感情吗？今天我们就一起走进《植物的感情》这篇文章。

定向学习，明确学习任务。总结学习方法，指导学生行为。

咬文嚼字，才能读懂文章，2、自主识字交流

这是文本学习的基点。学生1）你用哪种方法学会了哪个词？

进行自主识字的交流，使学读：萎靡不振、和睦相处（chu 多音字）、供给（ji 生养成良好的自主识字的学习习惯。

多音字）的读音。

解释：窒息、干瘪的意思。

2）你还学会了哪个词，领读一遍。

3）读出课文中含有黑板上这几个词的句子。

闯关三

1、小组交流

植物真的有感情吗？小组内交换一下看法。

2、全班交流

生1：植物没有感情，因为没有大脑……. 生2：植物有感情……

（一）2段：

生2：含羞草会含羞，向日葵喜爱太阳，西红柿喜爱乐曲。

1．请观看一段视频。（课件）

2．向日葵喜爱太阳，西红柿喜欢音乐，它们又是怎么表达情感的？

3.“迅速”是什么意思？

（二）4—6段

生3：大豆和玉米是一对好邻居……

1．好邻居就是感情好，他俩是怎么做邻居的？

（课件出示：大豆和玉米图）

大豆的根瘤就是一个小小的氮肥工厂，能把空气中的氮固定在土壤里，不但供自己生长使用，还让玉米随时吸取。这真是一对（好邻居、好朋友、好伙伴）。

2．植物的好邻居还有谁呢？

（课件出示:识字好方法）

通过独立阅读文本，引导学生结合自己生活经历和情感体验来叙述植物的感情，展示独立阅读的收获。

师：你认为植物的感情与我们人类有什么不同？

师：含羞草会害羞，它是怎么表达这种情感的？

见过含羞草吗？

小结：含羞草、向日葵、西红柿它们的感情一样吗？它们的表达方式一样吗？

再读第2自然段，体会一下那神奇的感情吧！

鼓励学生发表自己的独立见解，调动学生的积极性和表达的欲望，体会植物以及植物之间可爱、有趣、神奇、奇特的感情，认识到植物的感情与表达方式的不同，从而明白生长的本能是植物产生情感的本质原因。

结合上下文以及学生的生活

生4：棉花和大蒜……菜豆角和黄瓜……铃兰花和勿忘我……

（课件出示：图片）

你还知道哪些植物也能和睦相处呢？

（交流课下收集的资料，课件出示图片）

3．可是有些植物正好和它们相反，那些植物的感情是什么样的？小组代表发言

生：黄瓜讨厌西红柿……

生：铃兰花和丁香势不两立….. 生：植物的果实：谷子和水果也会闹别扭……

（三）7段教学

说一说标题中的“感情”一词为什么加引号呢？

生：……

齐读最后一段。

闯关四

1、反馈与收获

含羞草为什么会含羞呢？还有哪些植物有感情呢？植物的感情除了含羞、喜爱、讨厌，还有哪些呢？……

2、拓展交流

你还知道哪些植物是有感情的？他们的感情又是怎样的？

生：紫薇----怕痒；睡莲----早开晚合；

生：摸摸香----会放出浓浓的香味

……

3、揭示本质

1）含羞草为什么会含羞？

2）为什么音乐能促进植物的生长（科学讲解）

4、拓展阅读

1）《玉米和大豆的友谊》

------选自《神奇的童话世界》植物篇

2）《向日葵》为什么向着太阳转？

------选自《科学世界》

闯关五：写字练习

1、字形、结构分析

左右结构的字有5个：柿、促、供、棉、讨、

半包围结构的字有3个：迅、速、厌

上下结构的字有2个：委、货

独体字有3个：曲、丁、勿

体验理解文中的词语，方法灵活，学生感悟深刻。

师：“势不两立”是什么意思？

师：这是为什么呢？齐读文中的答案。

师小结：自然界真是奇妙无比。植物之间的感情又是非常可爱、有趣、神奇、奇特……真是世间万物皆有灵性啊！

师小结：这四组植物都是---好邻居，在一起都能----和睦相处。这得归功于有经验的农民伯伯，它们非常了解各种植物的习性、喜好和感情，合理栽种，才使得各种作物获得大丰收。

让学生用有趣、神奇、奇特等词语对植物的感情进行评价，既考察学生对文本的理解程度，又对学生进行了口语表达训练。

师小结：这节课通过读课文、认生字、找答案三个步骤自主的学习、理解了这篇文章。说说你有什么收获？

收获的同时有没有产生一些疑问呢？

科学现象本质原因的揭示，能让学生走出课本、走出课堂。鼓励他们参与科学观察、科学研究与探索的欲望。

观看视频《十万个为什么------含羞草为什么会含羞》

2、正确书写

在作业本上正确书写13个生字。

学

习

流

程

1、看拼音写汉字

qǔ mīán tǎo huò dīng 乐（ ） （ ）花 （ ）厌

（ ）轮（ ）香

xùn sù shì cù jìng gòng jǐ （ ） （ ）子

（ ）

（ ）

2、比一比，再组词：

勿（ ）

货（ ）

市（ ）

匆（ ）

资（ ）

柿（ ）

3、解释下面词语的意思。

萎靡不振：

和睦相处：

势不两立：

新陈代谢：

4、回忆课文内容，为植物推荐一个好邻居：

黄瓜 玉米

丁香

棉花 菜豆角

大蒜

大豆 西红柿

谷子

铃兰 勿忘我

课

后

学

习

方

案

板书“草本无情”

设计

8、植物的“感情”——仔细观察

有感情（生存本能）

教学

反思