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求两数相差多少教学内容：苏教版数学课程标准实验教科书一年级（下册）P59-60。教学目标：（1）创设活动情境，通过学生自主探索发现求一个数比另一个数多多少(少多少) 用减法计算。（2）在活动中让学生学会与他人交流，在交流中培养学生简单的、有条理的思考的习惯并提高学生的数学表达能力。（3）引导学生用探
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11.求两数相差多少的实际问题教案2
未知
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关键词：11.求两数相差多�…教案2
正文
求两数相差多少
教学内容：苏教版数学课程标准实验教科书一年级（下册）P59-60。
教学目标：
（1）创设活动情境，通过学生自主探索发现求一个数比另一个数多多少(少多少) 用减法计算。
（2）在活动中让学生学会与他人交流，在交流中培养学生简单的、有条理的思考的习惯并提高学生的数学表达能力。
（3）引导学生用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生学习数学的情趣和数学应用意识。
教学重难点：
引导学生探索发现求两数相差多少用减法计算，并列出减法算式。
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣 师：今天动物王国里可热闹了，小动物们正在举行——趣味运动会，我们要给获胜的小动物准备奖品！看，这是老师准备的礼物(电脑出示)
你们的桌上也有跟老师一样的花片，你知道哪种花多，哪种花少吗？
学生动手操作，师巡视。
预设：数一数，你通过数一数知道了红花片有13个，蓝花片有8个。你的方法不错！黑板出示：红花片：13个，蓝花片：8个
还有想说的吗?一一对应：某某摆的很整齐，你是怎么做的？
（教师在电脑上出示整理后的花片，处理花片）
二、导入新知，探索解决方法 1.你知道红花片比蓝花片多多少个吗？（在黑板上出示问题）你怎么知道的？
预设：5个：从图上看出来的：是的，红花片和蓝花片是一个对一个排列的，发现红花片多出5个
列算式：13-8=5，你都会列式计算了，真了不起！你是怎样想的？结合课件解释。只要意思对即可，要求红花片比蓝花片多多少个，只要用红花片的数量减去蓝花片的数量，或是从13里面去掉8，肯定想法，多找几个人说。
2、探索“求一个数比另一个数多多少”的方法。
刚才小朋友们都说了自己的想法，真是爱动脑筋的好孩子！
分析清楚了题目，怎样列式呢？13－8=5（朵），其实刚才某某已经列出了算式！
小朋友们太厉害了，那要求红花片比蓝花片多多少个还可以怎样问？指着板书，学生回答：蓝花片比红花片少多少个？出示问题。
在课件中笔划空白部分。
5个：
预设：红花片比蓝花片多5朵，就是蓝花片比红花片少5朵。只
要用红花片的数量减去蓝花片的数量，或是从13里面去掉8，肯定想法，多找几个人说。
3、小结。
师：现在我们解决了红花片比蓝花片多多少朵和蓝花片比红花片少多少朵，就是求两数相差多少（出示课题）
三、运用新知，解决实际问题
1、师：小动物们的运动会可有意思了！想不想去看看？都有哪些比赛呢？学生依次说出。
想当小裁判吗？先看什么比赛？或你想去给哪场比赛当裁判？
随机选择两道题说想法，列算式
2、运动会结束了，看看他们的成绩吧！
小猴
20个
小猫
12个
小松鼠
15个
小兔
18个
小狗
13个
小熊
10个
①看到成绩表，你想提出什么数学问题？怎样列算式？
如果孩子直接说了算式，就猜猜她提的什么问题？
②小朋友们真厉害，既会提问题，又能列算式！仔细观察谁的星最少呀？小熊有点难过，小猴子看见了，想把自己的花片送给小熊几个。算一算，小猴要给小熊几个花片，它们俩才能同样多呢？（电脑出示问题）
学生发表自己的意见，只要正确给予肯定、鼓励。（最后教师用电脑演示分析过程）
四、
全课总结
今天开心们？帮助了别人，快乐了自己，希望在以后的学习中也能快快乐乐的进行下去。
五.
板书设计
求两数相差多少
红花片比蓝花片多多少个？
13-8=5（个）
文档信息
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5ygggwenku_2060
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关于本教案的常见问题
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