我的发现•日积月累教学设计实例｜教案在线预览

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语文园地八【教学目标】 1.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。 2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。【教学准备】收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。【教学时间】1课时【教学过程】六、修改习作七、誊写习作我的发现一、复习导入，激发兴趣 1.出示古诗《乞巧》中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-23 09:43:00

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学校：天津市河北区昆纬路第一小学

我的发现•日积月累教学设计实例

未知

2018-05-23 09:43:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计实例

正文

语

文

园

地

八

【教学目标】

1.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。

2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

【教学准备】收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

【教学时间】1课时

【教学过程】

六、修改习作七、誊写习作

我的发现

一、复习导入，激发兴趣

1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。

2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）

二、自主读词，观察发现

1.认真读词语，把词语读准确。.仔细观察带点的字，看你能发现什么。

2.交流发现成果。a.小组内互说，互相启发。b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。

三、拓展延伸

1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上。

2.课下搜集形近字，装入识字袋中。

日积月累和成语故事

读读记记

1.读词语：自读──轮读──指名读。

2.想一想每一行词语的特点。a.第一行词语中有数字；b.第二行词语的结构是ABAC式；c.第三行词语的结构是AABB式；d.第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。

4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。

读读背背和成语故事

1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。

2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。a.自主阅读。b.小组合作，练习讲故事。 3、.成语故事、歇后语比赛。

◆

每组接龙说成语。

◆

每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。

◆

每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。

◆

每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。

◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。b.组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。c.总结比赛情况及结果。

4.拓展练习。继续收集成语故事和歇后语典故。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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