25 奇特的“钢琴”优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标25《奇特的钢琴》课时１1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。重难点学情分析教法学法《奇特的钢琴》讲的是抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条

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所属课文：25 奇特的“钢琴”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 17:11:00

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学校：滦州市东安各庄镇樊各庄小学

25 奇特的“钢琴”优秀教案说课稿

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关键词：25 奇特的“钢琴”优秀教案说课稿

正文

课题

教

学

目

标

25《奇特的钢琴》

课时

１

1、写本课10个生字，会读文中16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。

教学

感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。

重难点

学情

分析

教法

学法

《奇特的钢琴》讲的是抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，用他自制的钢琴坚持音乐创作的事。把瓷器当钢琴，创作了一支支名曲。

三疑三探

合作、探究、交流

教具

多媒体课件

生字卡片

学具

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

一、导入

１、播放冼星海的乐曲让大家欣赏。

2、

过渡

师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？

二、解疑合探（15分钟）

二、学文

（一）揭示课题，齐读课题。

读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。

教后札记反思

（二）自读课文，自学生字。

１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2、同桌互读。

3、

指名接段读文。

4、

学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点

（2）提点意见

5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。

6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。

7、开火车识字。

8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

三、质疑再探：（3分钟）

三、提出问题，解决问题，理解课文。

师：自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班讨论解决。

1、

自读课文，提问题。

问题假设：（1）冼星海是怎样创作乐曲的？

（2）生活艰苦，冼星海问什么不把钱来买吃的？

（3）瓷器也能发出像钢琴一样的声音吗？……

2、

全班讨论问题，引导学生多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将学生引向课外。

3、

指导有感情的朗读课文。

四、运用拓展（17分钟）

四、课后延展

冼星海的“钢琴”一定很好玩，回家后自己试试。

自己动手制作小乐器。

有感情的朗读课文

学生练写其他的生字

注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。

了解冼星海其人其事，丰富自己的积累，受到更多的感染。

重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。

教

奇特的钢琴瓷器

谱成名曲学

冼星海音乐家设

计

（备注：教师备课字体字号为仿宋4号，本格式仅供参考，教学过程大家可以打破局限，加以改动。）

关于本教案的常见问题

Q：25 奇特的“钢琴”优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 奇特的“钢琴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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