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闫庄镇中心小学学校四年级数学学科教案课 题常见的数量关系总第 13 课时授课时间2018.03 1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、学习目标概括的能力。 3.感受
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2、常见的数量关系优质课教案
未知
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关键词：2、常见的数量关系优质课教案
正文
闫庄镇中心小学学校四年级
数学
学科教案
课 题
常见的数量关系
总第 13 课时
授课时间
2018.03 1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。
2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、学习目标
概括的能力。
3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。
学习重点
理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。
学习难点
运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。
课 型
（预习课 展示课 反馈课）
课时数
共 7 课时，本节是第2课时
课堂补充记录：
一、谈话引入
在日常生活中，存在着许许多多的数量关系，观察情境图
弄清楚这些常见的数量关系，对于我们分析问题和收集信息
解决问题都有很大帮助。这节课我们就一起来学习
生活中常见的数量关系。（板书课题）
思考
二、探究新知
（一）教学单价、数量和总价的关系。
教
1.出示教材第28页例题2情境图。
2.理解“单价”“数量”和“总价”。
（1）提问：什么是单价？什么是数量？什么是学
填写
总价？
（2）追问：每种商品的单价各是多少？购买的
过
数量呢？
（3）介绍单价的读法和写法。
交流讨论
程
（4）认识总价。
思考
指出：“4支钢笔一共多少钱”指的就是4支钢
（合作学笔的总价。
交流
3.理解单价、数量和总价的数量关系。
习、展示交（1）课件出示下表：
流、
单 价
数 量
反馈检测、
钢笔
（ ）元/支
（ ）支
收获感悟）
练习本
（ ）元/本
（ ）本
（2）交流讨论：总价与单价、数量之间有什么
关系？
总价=单价×数量
（3）思考：已知总价和单价，可以求什么？怎理解
样求？已知总价和数量呢？
数量=总价÷单价单价=总价÷数量
交流
板
书
设
计
作
业
布
置
4.师生共同小结。
根据单价、数量和总价三个量的关系，只要知道两
个量，就可以求出第三个量。我们在记这一组数量说一说
关系式时，只要记住“总价=单价×数量”，就可以
根据乘法算式各部分之间的关系，得出“数量=总价
÷单价”和“单价=总价÷数量”。
填写
（二）教学速度、时间和路程的关系。
1.课件出示教材第28页例题3情境图。
2.理解“速度”“路程”和“时间”的含义。
（1）问：情境中给出的两条信息可称为什么？
（2）交流速度的写法和读法。
（3）认识时间和路程。。
3.探究速度、路程和时间的数量关系。
思考
（1）课件出示下表：
单 价
数 量
列车
（ ）千米/时
（ ）时
（
自行车
（ ）米/分
（ ）分
（2）路程与速度、时间之间有什么关系？教师
结合学生的汇报情况进行板书： 路程=速度×时
间
完成练习
（3）已知路程和速度，可以求什么？怎样求？
已知路程和时间呢？
时间=路程÷速度速度=路程÷时间
4.小结。
三、反馈检测
1.完成教材第29页“练一练”第1~3题。
2.完成教材第30~31页“练习五”第8、9题。
四、收获感悟
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
两种常见的数量关系
总价=单价×数量 路程=速度×时间
数量=总价÷单价 时间=路程÷速度
单价=总价÷数量 速度=路程÷时间
1、书面作业
2、家庭作业
完成情况：
教
学
反
思
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- 上传时间： 2018-04-24 20:30:00
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5ygggwenku_2411
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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