24 小英雄于连获奖说课稿

《小英雄于连》教学设计

教材：冀教版二年级语文上册第24课

教材分析：课文按照故事发生发展的顺序叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不满十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，保住了这座城市和全城的人。赞扬了他机智、勇敢的精神。

教学目的：

1、知识与技能：A、有感情地朗读课文B、能把这个故事讲给别人

2、过程与方法：A、用自读的方式了解铜像的来历B、知道为什么称于连为小英雄. 3、情感态度与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。

教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质

教学准备：

１、课件：生字词、布鲁塞尔风光图、于连铜像。

２、关于于连的相关资料。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

你知道哪些小英雄的故事？

今天我们又来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。

揭示课题：24小英雄于连

学生读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自由读文，注意不认识字的读音。

2、小组合作，快速识字。

分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。看哪个小组最快。

3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。

4、学生读一读带有生字的句子。

5、指名分段读课文，大家评价。

6、想想课文讲了一件什么事？

7、指名说说。

三、感悟课文。

1、创设情景，学习第一自然段。

（1）世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览观光。

（2）出示图片。

看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问的吗？

学生自主发言。

（3）请大家默读课文第一自然段，你知道这个孩子是谁吗？找出描写这个铜像的句子？

指名读句子。

（4）知道朗读。

2、学习课文2—4自然段

（1）自由朗读。

（2）你读懂了什么？有什么问题？

（3）学生质疑解难，教师讲解，指导朗读。

3、读最后一段，联系全文，体会意思。

第二课时

师导语：这节课我们继续学习24课。（生齐读课题）通过上节课的学习，谁知道课文讲了小于连的什么故事？（生汇报所知）

1、（示图片）瞧，海绵宝宝也和我们一块儿来上课了，他说：“谁会一边读书一边想问题，他就和谁交朋友。”下面就用自己喜欢的方式，读读课文的1、2自然段，边读边想：于连是在什么情况下发现燃烧的导火线的？他采取了什么办法解决了问题。（生自学，师指导倾听）

一、汇报理解2自然段

师：好，就读到这儿。谁来说说，于连是在什么情况下发现燃烧的导火线的？

生汇报。

1、理解“连蹦带跳”从这个词可以知道于连是个什么样的孩子?（活泼可爱的）

师：是啊，于连还是个孩子，不到十岁，和你们都差不多大，他到中心广场去做什么？（理解人们怎样欢庆）

2、理解第一段，指名读

3、谁接着说，他是怎样发现导火线的？

自读2、3句；指读（谁愿意把这几句话读给大家听？其他同学注意听，听了他的读书，你能看到什么？听到什么？引导学生读文章，想画面）；汇报；指导朗读。（你看到的于连是怎么做的？（急忙跑过来）都自己读读，让老师从你的读书声中看出这样一个着急的于连。（自读，指读）

4、导火线在咝咝地燃烧着，如果继续燃烧下去，会发生什么情况？（炸毁整个城市，给小于连炸飞了）是的，小于连也是这样想的，书中哪句话告诉我们了？（指名读句子：他想：这一定是敌人想要炸毁这座城市）

师评价：（1）你是一个沉着冷静的小于连；（2）听了你的读书，老师想于连心里一定很着急。……

5、如果导火线继续燃烧，那么炸药将会被引爆，整个城市就会被毁掉，小于连和人们也会被炸飞。可是在这样危险的情况下，小于连没有逃跑，而是想：一定要想办法弄灭导火线。你觉得小于连怎么样？（很勇敢，可以称得上英雄）勇敢的于连当时都想过哪些办法？

多媒体示句子“怎么办……”

生自读，汇报，指导朗读。

师;一边是导火线在燃烧，越烧越短，离炸药越来越近了，这边却想不出好办法，这时，于连心里怎么样？（特别着急，又无奈）快用你的表情，你的声音把当时着急又没有办法的样子演出来。

指读，师生评价。

6、就在非常紧急的情况下，于连想出了一个好办法，示句子“于连急中生智……”

(1)他想出了什么办法？

(2)什么叫“急中生智”？

(3)如果你是布鲁塞尔市民，你想对于连说什么？

二、理解第三自然段

1、理解“表彰”

（1）于连做了这样一件了不起的事，保住了这座城市和全城的人，人们除了说感谢以外，还做了什么？

（2）于连做的好事大，非常了不起，也因此，人们把小于连称为“小英雄于连”让我们怀着对英雄的崇拜，再齐读课题。让我们怀着对英雄的感谢，再齐读课题。（反复读，一咏三叹，情感升华,，自然流露）

2、理解“栩栩如生”

师：瞧，这就是人们为于连塑造的有名的“撒尿小孩儿”的铜像，你觉得这座铜像怎么样？（生答）

师：把铜像塑造的像真的一样，用书上的一个词叫什么？

（示词：栩栩如生）你能说一句话，用上“栩栩如生”吗？

3、教师小结：直到50年后的今天，人们仍然可以看到铜像上喷出的那股清泉飘洒在美丽的布鲁塞尔，让人们仿佛看到了小于连用尿浇灭导火线的情形。如今于连已成为布鲁塞尔的象征。你瞧，每逢重大节日，市民都要为于连的铜像穿上漂亮的衣服，来接受人们的拜访。（多媒体示图片）

三、语言练习，升华情感

同学们，世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着世界各地的游客。你们看，这就是今天美丽的布鲁塞尔，（示图），她也迎来了四面八方的游客。她们见到撒尿小孩的铜像，一定感到很奇怪。现在，请你做小导游，给游人介绍一下于连铜像的来历。

四、课外延展，培养习惯

搜集中外英雄人物的故事，读一读。

附：板书设计：

24、小英雄于连

发现 聪明

想、 做勇敢