3* 詹天佑课堂实录【1】

詹天佑教案

教学目标：

（第二课时）

1、

了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。

2、

体会关键词句在表情达意方面的作用和学习本课的通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。（重点难点）

整体感知：（复习）

读课文，说一说课文讲了什么，理清课文层次。

课文主要讲詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路干线的事迹。

（一）①概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（二）②--③介绍詹天佑主持修筑京张铁路的时代背景。

（三）④--⑥叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）。

（四）⑦写京张铁路提前两年竣工及中国人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义。

重点研读：

一、默读课文4-6自然段，思考：

詹天佑在修筑京张铁路过程中做了哪三件事？请用小标题的形式概括出来。

1.勘测线路

2.开凿隧道

3.设计“人”字形

线路

过渡：好,这节课我们先学习第一件事（勘测线路）。

二、自由朗读课文第4自然段，思考：詹天佑在勘测线路的过程中遇到了哪些困难？（找出课文原句）

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

从这句话我体会到：这句用了排比的修辞，强调任务艰巨，詹天佑对勘测线路的工作做得非常周密。

三、讨论交流：过渡：好啦，面对这样的困难

齐读课文第4自然段，思考：

他是怎样说、怎样做、怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？

找出课文原句

说用横线

，做用波浪线

，想的用双横线

。

１、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

①为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？

因为修铁路要精益求精，否则就会后患无穷

②从这句话我体会到：詹天佑对工程严肃、认真、一丝不苟的的工作态度。

过渡：当时的工作环境是怎样的？面对如此恶劣的环境，他是怎么做的？

2、①他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

②白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

③为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

从这3句话我体会到：

詹天佑身先士卒、认真、能吃苦、不耻下问的工作作风。

过渡：他又是怎么想的呢？

3、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。

这是詹天佑遇到困难时的内心想法。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。从这句话我体会到：

詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。这也是詹天佑克服困难的动力。

拓展延伸：

学习本文人物的描写方法：语言（怎么说），动作（怎么做），心理（怎么想）应用到作文里去，把作文写具体写生动。

小结：这节课我们主要学习詹天佑在修筑京张铁路过程中的第一件事：勘测线路。从他所说所做所想，我们知道他是一个严肃认真、一丝不苟，身先士卒，能吃苦，不耻下问，爱国的人。

练习：默读课文第4自然段，回答问题。

1、

给文段叫加个小标题：勘测线路

。

2、

这段第一句是

过渡

句，起承上启下的作用，连续四次使用了“哪里要”是强调任务艰巨，詹天佑对勘测线路的工作做得非常周密，这种修辞方法叫排比。

3、

选段是按总分的顺序写的，主要抓住人物的语言、动作、心理去刻画人物的特点。

板书：

说：一丝不苟

17 詹天佑：勘测线路

做：认真、吃苦

想：爱国练习：

练习：默读课文第4自然段，回答问题。

1、给文段叫加个小标题：

3、

这段第一句是

句，

4、

起

的作用，连续四次使用了“哪里要”是强调

这种修辞方法叫

。

3、选段是按

的顺序写的，主要抓住人物的

、

、

去刻画人物的特点。