成语故事课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

教学目标： 1. 学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。 3. 联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学重点：背诵《画龙点睛》，理解《画龙点睛》的寓意。教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学准备：多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 14:15:00

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学校：深州市长城小学

成语故事课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-17 14:15:00

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关键词：成语故事课件配套优秀教案案例

正文

教学目标： 1. 学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。

3. 联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学重点：背诵《画龙点睛》，理解《画龙点睛》的寓意。教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教师活动

一、

出示龙的图片，导入新课

1.你们能说出有关“龙”的哪些成语。

2. 介绍“龙”的形象及其由来。龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角，牛的耳朵，驼的头，兔的眼，蛇的颈，鱼的鳞，鹰的爪子。 3. 龙的形象如此复杂，要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙，还引出了一个画龙点睛的故事

二、

初读课文，感知故事内容 1. 读准课文中的生字词。

2. 想想课文讲了一个什么故事？

三、

检查自学情况出示生字词张僧繇墙壁张牙舞爪逼真神韵惋惜唬人惊叹不已

四、

精读课文，感悟寓意 1.请同学们再读课文，思考这样几个问题：

（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？

（２）后来为什么又给龙画上眼睛？

（３）“点睛”的结果怎样？

４）读这则故事时节要读出什么样的语气？５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？

五、

揭示寓意，学习运用成语 1.说说“画龙点睛”这个成语的意思原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

学生活动

自由说带龙的成语

①

指名学生读一读。 ②

说一说对“惋惜、唬人”的理解。

③

试着用上这些词语讲一讲“画龙点睛”的故事。

.师生交流，游客心情变化，感悟画技高超。

要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

.比较句子 ①这里很美，赛过天堂

。 ②这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。

设计说明

激发兴趣

整体把握

理解成语意思

2.成语填空。

（1）我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就可爱了许多，我的做法真可谓（）。（2）老师说我这篇作文结尾很好，起到了（）的作用。（3）他在演讲时常会引用小故事，真有（）的效果。（4）没有你（）的一笔，这幅画还真没什么看头。

揭示：“山清水秀、鸟语花香”，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用。

感悟成语的寓意

小结：

画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色

作业布置 1、背诵《画龙点睛》。 2、继续搜集成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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